赫拉克利特认为，火是唯一的、能动的。（）

A.客观唯心主义

B.主观唯心主义

C.朴素唯物主义

D.机械唯物主义

A.“心外无物”

B.“天地为万物之本”

C.“夫形于天地之间者，物也”

D.“舍天地则无以为道”

A.黑格尔：手离开了身体就失去了其作为手的意义

B.芝诺：飞矢不动

C.赫拉克利特：没有人能两次踏进同一条河流

D.培根：科学在人心目中的价值必须由它的实践来决定

A.黑格尔：手离开了身体就失去了其作为手的意义

B.庄子：一尺之棰，日取其半，万世不竭。

C.赫拉克利特：没有人能两次踏进同一条河流

D.培根：科学在人心目中的价值必须由它的实践来决定

A.黑格尔：手离开了身体就失去了其作为手的意义

B.庄子：一尺之棰，日取其半，万世不竭

C.赫拉克利特：没有人能两次踏进同一条河流

D.培根：科学在人心目中的价值必须由它的实践作决定

A.强调人与自然和谐统一的整体价值观，承认自然既有工具价值，也有内在价值

B.认为自然的工具价值和内在价值都应该归于自然本身

C.生物和自然应当享有道德地位并获得道德关怀，成为道德顾客，人类应珍惜、爱护生物和自然

D.承认人类所特有的“能动作用”，人类是道德主体，是自然和生物的道德代理人，是环境管理者

A.主体对各种认识要素的建构

B.主体通过实践对客体的能动反映

C.主体对客体本质的内省

D.主体对客体信息的选择

A.主张物质和意识具有统一性的辩证唯物主义观点

B.主张思想就是物质的庸俗唯物主义观点

C.认为世界是绝对精神外化的客观唯心主义观点

D.夸大了意识能动作用的唯心主义观点

A.人的意识是能动的，动物是出于本能

B.人的意识水平比动物的意识水平高得多

C.动物没有意识，意识是人类特有的

D.蜜蜂的智慧在某些方面比人类高得多

马克思主义者认为培养全面发展新人的唯一方法是()

A．体力劳动和脑力劳动相结合

B．知识分子与工人农民相结合

C．教育与生产劳动相结合

D．红与专相结合