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[主观题]

用“道德两难故事”引发儿童道德判断，了解儿童道德判断发展阶段的心理学家是（）。A．皮亚杰B．柯尔

用“道德两难故事”引发儿童道德判断，了解儿童道德判断发展阶段的心理学家是（）。

A．皮亚杰

B．柯尔伯格

C．埃里克森

D．弗洛伊德

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发布时间：2022-01-24

更多“用“道德两难故事”引发儿童道德判断，了解儿童道德判断发展阶段的心理学家是（）。A．皮亚杰B．柯尔”相关的问题

第1题

科尔伯格及其团队在运用道德两难故事促进学生道德判断发展的实践中，研发了一系列围绕道德两难故事的提问和追问策略。其中，引发学生内部道德认知发展冲突的关键策略是（）。

A.突出道德争端的提问

B.突出相邻阶段论证的提问

C.争端间追问

D.普遍后果追问

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第2题

美国心理学家科尔伯格继承和发展了皮亚杰的儿童道德发展理论，运用（）对儿童的道德判断发展问题进行了研究

A.道德两难故事法

B.对偶故事法

C.观察学习法

D.实验研究法

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第3题

皮亚杰用（)研究了儿童道德认知发展阶段

A.对偶故事法

B.道德两难问题

C.小组道德讨论法

D.价值澄清法

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第4题

皮亚杰研究儿童道德发展的方法是（)。

A.电车难题法

B.违背预期法

C.道德对偶故事法

D.道德两难故事法

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第5题

科尔伯格对儿童道德发展阶段的研究主要采用的方法是道德两难故事法。（）

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第6题

皮亚杰研究儿童道德认知理论采用的是（)

A.访谈法

B.对偶故事法

C.道德两难故事

D.观察法

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第7题

柯尔伯格在研究儿童道德发展水平时，采用的方法是()。

A.道德两难法

B.对偶故事法

C.观察法

D.自然实验法

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第8题

在皮亚杰的道德认知发展理论中，创新采用了（）方法，揭示了儿童道德的开端和发展规律。

A.道德两难法

B.对偶故事法

C.直观感知法

D.对账故事法

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第9题

社会行动模式以道德发展论为理论依据，注重以道德两难问题促进儿童道德判断的发展。（)

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第10题

心理学家科尔伯格研究道德的方法是（）

A.对偶故事法

B.道德两难故事法

C.道德故事法

D.示范榜样法

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