常见的教学媒体中，（)是实物及模型所具有的优势。

A.实物在教学中能真实地为学生提供第一手的感性材料

B.实物既是一种媒体，又可以作为一种真实学习内容的呈现

C.实物媒体在教学中往往会受到一定时间和空间的限制

D.由于实物媒体的局限性，因此教学中不适于选择实物作为媒体

A.语言、文字

B.模型、挂图

C.实物、图片

D.光波、电波

A.直观性教学原则

B.发展性原则

C.活动性原则

D.科学性原则

A.邮政通信通过信息和物品的传递提供通信服务，起到空间位移的作用

B.邮政通信主要是一种以实物为载体的信息传递方式

C.邮政企业是人们使用最普遍的通信手段，是发展社会主义市场经济的重要渠道和媒体

D.邮政企业是社会基础设施的重要组成部分，在国民经济和人民生活中占有重要地位

A.多媒体教学演示文稿可以整合文本、图形、图像、音频和视频等多种形式的媒体

B.教师可以根据教学需要随时调整多媒体教学演示文稿中演示和呈现的内容，根据学生的反应及时调整播放节奏

C.多媒体教学演示文稿能够使教学内容的演示和呈现方便快捷

D.多媒体教学演示文稿具有制作方便、编辑灵活的特点，教师易于掌握

A.学习者分析的目的在于了解学习者的学习准备情况及其学习风格

B.不同年龄阶段的学习者具有相同的学习者一般特征

C.学习者分析对教学媒体的选择没有任何影响

D.分析学习者的初始能力之后将学习起点确定为高端的水平

挂图和图片作为教学媒体具有应用广泛、不受时空大小限制和使用方便等优点。()

A.采用教育技术的目的在于优化教育教学

B.凡是对教与学的过程和相关资源所进行的设计、开发、管理、应用和评价的工作都属于教育技术工作

C.教育技术主要涉及教与学的过程这个无形的智能技术领域

D.教育技术是应用教育规律，采用教学媒体对教育教学进行优化的过程

A.采用教育技术的目的在于优化教育教学

B.凡是对教与学的过程和相关资源所进行的设计、开发、管理、应用和评价的工作都属于教育技术工作

C.教育技术只涉及教与学的过程这个无形的智能技术领域

D.教育技术是应用教育规律，采用教学媒体对教育教学进行优化的过程

A.教学媒体

B.学习环境

C.教学设计

D.教学资源