小学数学的运算技能的形成大致可以分为（)、（)、以及（)等三个阶段。

A.符号意识

B.推理能力

C.模型思想

D.运算能力

A.一二年级重视数学学科意识启蒙

B.三年级逐步加深数字运算意义

C.四年级需要具备一定的逻辑推理能力

D.五六年级完善数学基础体系搭建

A.运算能力

B.推理意识/推理能力

C.逻辑推理/演绎推理

D.思辨意识/思辨能力

A.语文主要是逻辑顺序不清，还有错别字问题

B.数学小数加减，100以内运算

C.英语学习兴趣与口语表达

D.语文写好作文就没有问题

A.四年级上册——基础计算的持续性学习

B.四年级下册——运算技巧综合

C.五年级上册——方程思维的引入

D.五年级下册——立体几何以及综合题型

E.六年级全年——复合题目

A.数学加减乘除的综合运算与巧算以及综合应用题的大量出现，这也是学习奥数开启思维最佳时间段

B.语文主要学习内容有语言基础、古诗词（认、听、写、背），阅读、写作初接触

C.数学主要学习四则运算、混合运算、平行四边形和梯形等

D.开始建立学习的荣辱观与自尊心，在乎别人对于自己的看法了，考试不好会羞愧了

A.以三四步的为主，一般不超过四步

B.以二三步的为主，一般不超过四步

C.以二三步的为主，一般不超过五步

D.以三四步的为主，一般不超过五步

A.掌握数的加减运算技能

B.初步感知生活中数学的有用和有趣

C.感知形状与空间关系

D.感知和理解数、量及数量关系

A.夯实校内知识，提高学习兴趣

B.灵活运用知识，形成数学思想

C.拓展校内知识，提高思维能力

D.深入学科研究，激发数学潜能