下列哪项是空间组织中工艺专业化的特点（)

A.在教师发展方面：增进教师的研究精神，促进教师专业化发展

B.在学生方面：学生成为研究的直接受益者

C.学校方面：学校实务的改进和学习型组织的建构。

D.教育学术方面：发展实用的教育知识。

A.可以同时除去变换气中的多种杂质

B.流程简单

C.吸收剂容易起泡

D.净化度高

A.产品和服务的工艺要求

B.针对产品和服务的新要求

C.评审结果

D.B+C

A.叠合式预制墙板构配件生产的工业化、标准化，便于其质量的控制

B.叠合式预制墙板替代了绝大部分传统墙板施工中的模板

C.叠合式预制墙板构件吊装采用分散吊装，便于施工现场的布置及施工的组织

D.叠合式预制墙板表面平整、光滑，大大减少了墙体抹灰工程

A.数控专业化

B.工艺专业化

C.对象专业化

D.混合形式

A.以收缩中、晚期喀喇音及收缩期杂音为特点

B.青年女性多见

C.渐进性的瓣膜变长或断裂

D.只累及二尖瓣

E.一般是后瓣中1/3处更易受累，前瓣被累及时，瓣膜的后半部更易受影响

A.施工人员多,死亡大

B.废墟情况复杂，救援行动艰难

C.工程通道少,疏散困难

D.连发性强

A.以生为本，根据学生需求开设课程，学生自主选择

B.面向全体，给学生自主选择的空间

C.全面发展，让孩子们在亲身体验中，活跃身心，发展动手动脑实践操作能力

D.专业引领，让学业走向专业化、尖端化

A.对象原则

B.工艺原则

C.专业化原则

D.定位原则

A.物料运量图法

B.作业相关图法

C.图上作业法

D.从至表法