通常在某个阶段的教学结束之后进行，目的是对教学的成效进行全面评定的是（)

A.形成性评价在教学开展的过程中进行，总结性评价则在某个阶段结束之后进行

B.总结性评价是对教学活动的整体效果进行评价，因此比形成性评价更加重要

C.形成性评价更强调及时反馈，对于提高教学质量比总结性评价更有指导意义

D.通过总结性评价，可以对教学效果进行鉴定和判断

A.学生活动是否充分深入

B.教学图片是否有助于教学目标的实现

C.所选音频朗诵是否达到感染学生的目的

D.学生的协作程度

在时间b_j开始并在时间e_j结束(两个报告不能同时进行,一个报告可以在另一个报告结束时开始).假设按照结束时间非降的顺序列出报告,得到e₁≤e₂≤≤e_n.贪心算法这样进行;在每一个阶段,从所有已经安排好的报告结束之后才开始的那些报告中,选择具有最早结束时间的报告(这个算法总是加入具有最早结束时间的报告).请证明此贪心算法在下列意义下是最优的,即该算法总是安排尽可能多的报告.

A.组织管理

B.规划管理

C.评价管理

D. 实施管理

每个阶段的培训结束后,教学日志必须由培训机构指定的考核人签署考核意见。()

A:正确

B:错误

A.学习者分析的目的在于了解学习者的学习准备情况及其学习风格

B.不同年龄阶段的学习者具有相同的学习者一般特征

C.学习者分析对教学媒体的选择没有任何影响

D.分析学习者的初始能力之后将学习起点确定为高端的水平

A.收集教学系统各方面的信息，并依据一定标准对教学过程及其效果做出客观衡量和科学判定

B.具体描述了对教与学的过程及结果进行评价的内容和方法

C.评价之后教学方案不再被修改

D.评价是设计过程的核心部分

不坚持教学顺序的错误做法是________。

A:按教学大纲四个阶段教学;

B:先进行理论培训后进行操作驾驶训练;

C:先进行基础驾驶训练后进行应用驾驶训练;

D:学员一上车就进行倒桩训练

A.必须按照《教学大纲》的要求施教

B.保证学员的实际培训时间

C.每次培训结束后,对学员进行客观的评价

D.每次培训结束后,如实填写《教学日志》

A.统一教学思想、内容和方法

B.明确教学重点

C.促进训练有序进行

D.提高受训者独立组织教学的能力

E.达到整体素质的提升