关于消息写作，下列说法不正确的是（)

A.消息的主体应该转换角度，切忌重复导语

B.消息主体的写作可以按照事件发生的时间顺序展开

C.倒金字塔结构仅适用于消息导语的写作，主体写作中应避免这种结构

D.主体可以对导语进行补充和解释，进一步阐明消息的主题

A.文章后面的关键句一般起到总结全文，点明中心的作用

B.我们在写作时可以用关键句表达思想感情

C.关键句就是比喻句和拟人句

A.信息可由一种形态转换成另一种形态

B.知识是信息升华的成果

C.消息是变化中的新近出现的事实记录传播

D.信息被转让后就不存在了

A.将新闻述评列入新闻评论的一种更为合适。

B.常见的新闻体裁包括：消息、通讯、特写、评论等。

C.“倒金字塔式”结构指的是按内容的重要程度从上到下依次递减

D.通讯的时效性不如消息。

A.发送消息的对象请求服务，接受消息的对象提供服务

B.消息的发送者必须了解消息的接收者如何相应消息

C.在C++中，消息的发送具体体现为对接收消息的对象的某个函数的调用

D.每个对象只能接收某些特定格式的消息

A.对问题的答案不加限制

B.有利于调查对象的主观能动性，获得丰富的消息

C.适用于调查者不清楚问题的答案或答案很多

D.不容易跑题，不容易被拒绝，调查花费时间短，资料易于整理和分析

E.答案范围广

A.用例视图描述了系统的参与者与系统进行交互的功能

B.交互视图描述了执行系统功能的各个角色之间相互传递消息的顺序关系

C.状态机视图是通过对象的各种状态来建立模型来描述对象随时间变化的动态行为

D.构件视图表示运行时的计算资源(例如计算机以及它们之间的连接)的物理布置

A.教师结合教材列出阅读书目,合理引导学生阅读,既提高了学生的阅读能力,也为写作提供了素材积累

B.为学生提供一个交流经验与体会的平台,有利于在互动中提高学习效率,有利于培养合作意识和团队精神

C.将学生中的佳作推荐给报刊会让学生产生骄傲的情绪,不利于学生进步

D.书本阅读与网上阅读相结合,为学生提供了广阔的阅读空间

A.客官现在的说法是客人

B.印信现在的说法是消息

C.货郎现在的说法是小商贩

A.收到返回记账成功的消息提示后，受理组用户在核证行上加盖“业务办讫章”

B.日终时，核证行与ABIS记账传票应分别装订保管

C.日终时，受理组用户应检查核证行是否连续，所附的业务凭证是否齐全

D.核证行只在业务流程中实时打印，不能进行查询与补打

A.一文一事

B.不能越级请示

C.可以递交上级领导个人

D.可以抄送给下级机关