在一次聚会中，押运员小张醉酒后说出单位运钞车行车路线、运钞时间等信息，导致押运车被劫，给单位造成巨大经济损失，应给予()处分。

A.感到不快与气愤，拒绝回答

B.平静的说出恰当的话

C.虽然不愉快，但是还是如实回答了这些问题

A.3

B.6

C.12

D.9

A.有主管部门或单位的证明

B.车辆年检证

C.驾驶员证和押运员证

D.有符合消防安全要求的运输工具和配置相应的消防器材

E.有经过消防培训合格的驾驶员、押运员

A.病程超过3个月,经内科治疗脓腔不缩小

B.出现大咯血经内科治疗无效

C.高热持续不退超过2周

D.病程超过3个月,脓腔过大,估计不易闭合者

E.大量脓臭痰超过2周

F.出现支气管胸膜瘘者

饮酒后可以驾驶机动车，醉酒后不可以驾驶机动车。()

阅读“第十名现象”，谈谈什么样的教育是成功的教育，什么样的学生是好学生。

周武是杭州市天长小学多年的班主任。在一次学生毕业20周年的聚会中，他惊异地发现，一些业绩较为突出的同学，在小学时期大都是学习成绩不够显眼的学生;相反，当年老师们很喜欢的几个尖子生却大都业绩平平。这种反差让周武陷入了久久的深思：为什么尖子生没有按照当初的预想发展下去，而一些不起眼的学生长大后竟能脱颖而出呢？于是，他开始了一项关于该校小学毕业生成长经历的跟踪调查。十年的调查中他发现了这样的规律：在实行百分制的情况下，在小学期间前几名的“尖子”在升入初中、高中、大学(乃至工作之后)有相当一部分会“淡出”优秀行列，而许多名列第十名左右的学生在后来的学习和工作中竟很出人意料地表现出色。周武将这一现象称为“第十名现象”。

这是为什么呢？

周武在充分跟踪调查的基础上发现，在过去，学校的老师和家长往往很单纯地用语文、数学成绩给孩子们排名。而家长们则督促、强迫孩子挤进前几，搞得他们压力很大。这使他们在培养兴趣爱好、拓宽知识面、发展个性等方面受到了很大的约制，反而束缚了他们智力的发展。又因为他们都是听话的“好孩子”，一些好的个性也会被束缚。另外，老师们“抓两头，带中间”的教学方法，使这些尖子生在学习上很容易得到老师的“关照”，从而削弱了他们的学习上的独立性。因此后来就不适应中学相对较为“松散”的教学方法，从而“淡出”优秀行列。与此相反，第十名左右的学生虽然成绩不是最优秀的，但是较活泼，灵活性强，学得较为轻松，兴趣广泛，老师不大注意这些学生，因此其学习的独立能力较强，有很大的潜力。另外，这些学生没有保住“前三名”的心理压力，使他们在健康的心态中学习。这是他们有“后劲”，进步和成才概率较高的主要原因。

周武说：“这种尖子生与‘第十名’的差别，实际上就是用10分力气得了9分收获与用5分力气得了8分收获的差别。相比之下，后者分数低，但论潜力和能力，自然要胜过前者……”

酒后多吃东西就不会醉，可以驾车上路。()

A.以下对小张的论点提供了最有力的支持

B.某教师受慢性萎缩性胃炎折磨多年，从电视广告中找到了良药

C.电视广告对于不愿意看的观众是一种浪费

D.街头的招牌广告被风吹倒，造成人身伤亡，应该引以为戒

E.64%的保健品凭着广告走进了市场。在一次抽样调查中，仅有2%具有所说的效果

A.责令沈某在取保候审期间禁止饮酒

B.责令沈某在取保候审期间不得进入酒吧

C.责令沈某将护照交公安机关保存

D.责令沈某在取保候审期间不得与有酒后驾驶机动车前科的人会见或通信

行为人犯罪后，在()情况下，不能追究其刑事责任。

A.犯罪已过追诉时效的

B.犯罪后自首的

C.来成年人犯罪的

D.醉酒后犯罪的

A.责令沈某在取保候审期间禁止饮酒

B.责令沈某在取保候审期间不得进入酒吧

C.责令沈某将护照交公安机关保存

D.责令沈某在取保候审期间不得与有酒后驾驶机动车前科的人会见或通信