下面不属于导致人类学缓慢成长的原因的一项是：

A.qù chǒng qiáng xíng

B.qū chóng qiǎng xíng

C.qù chóng qiáng hang

D.qū chǒng qiǎng háng

根据全文内容，下面说法不恰当的一项是：

A．具有课程意义的人类学工作出现效率，但含有学分的人类课程形成较晚。

B．人们较早关注到与己不同的民族的存在，但关注人类各种各样的差异却较晚。

C．北极的北美原住民与赫梯人之间的差异比犹太人与埃及人之间的差异要显著。

D．长期以来欧洲人没有意识到“野蛮人”的行为与对他们自身的理解密切相关。

爆管是锅炉常见的事故之一，下面()不属于导致锅炉爆管的原因。

A．水管上没有安装安全阀

B．管道结焦

C．锅炉水质不符合要求

D．炉墙开裂

A.资源配置领域中有严格的绩效考核

B.农村存在着生产方面的公社制导致了逆选择

C.农村民不聊生，基本生存线有危机

D.资源配置领域当中的国家托拉斯体制

A.吸顶RAP使用在走廊上部署

B.吸顶RAP装到会议室的天花板隔板内

C.吸顶AP使用于展厅

D.墙AP装到电视后面

A.备课质量，受个人因素影响

B.缺乏充分的沟通、交流及思维模式固化

C.新教师成长缓慢，没有良好的学习氛围

D.抗风险能力弱，偶遇请假等特殊原因，临时更换老师会带来更大的影响

A.我们要养成爱读书，特别是读经典，读名著，让书香飘满我们的生活

B.过分溺爱孩子会导致孩子缺乏生活自理能力，无法适应当今社会

C.家长的粗暴干涉，使孩子成为一位画家的梦想彻底破灭了

D.她之所以受学生喜爱的原因，是因为她讲课幽默风趣，生动形象

A.强调在不同时期对同一文化同一民族观察的艰难性

B.强调在不同时期对同一文化同一民族观察的可能性

C.强调在同一时期对不同文化不同民族观察的艰难性

D.强调在同一时期对不同文化不同民族观察的可能性

阅读下面的文字，完成下列各题。

尽管具有人类学意义的工作相当卖老——有两个例子，古希腊历史学家罗多德，或北非学者阿拉伯.英布.卡尔顿，在公元前5世纪和公元14世纪撰写的对他人的描述——但作为独立研究领域的人类学是相对晚近的西方文明的产物。例如，在美国，学院或大学(在罗彻斯特大学)普通人类学含学分的第一次课程直到 1879年才开设。倘若人们一直关心他们自己及其起源，以及其他人，那么为什么成体系的人类学学科这么长时间才问世呢？

这一问题的答案就像人类历史一样复杂。在某种程度上说，它与人类的技术局限有关。在大部分历史中，人们一直受限于他们的地理范围。没有到世界遥远地方旅行的手段，对远远不同于人们自己的文化和民族的观察是艰难的——如果不是不可能的话——冒险。大范围的旅行通常是少数人独享的特权；只有当适当的运输和通信方式得到发展，对其他民族和文化的研究才盛行；

这并不是说，人们一直没有注意到世界上与他们自己在看法和行为上不同的其他民族的存在。例如，圣经引日约全书》与《新约全书》充分提到各种各样的民族，其中有犹太人、埃及人、赫梯人、巴比伦人、埃塞俄比亚人、罗马人，等等。这些民族之间的差异，比之他们中任何人与澳大利亚、亚马孙森林、北极的北美原住民等的差异，就显得逊色了，借助于向真正遥远地方旅行的手段，人们有可能第一镒遇到这类根本不同的民族。正是与迄今未知民族的大量接触——这开始于欧洲人试图把其贸易和政治统治扩大到世界各地之时——人们的注意力才集中于人类各种各样的差异。

使人类学缓慢成长的另一个重要因素是，欧洲人只是逐渐认识到，在所有这些差异的掩饰下，他们可能与任何地方的人共享基本的“人性”。不与欧洲人共享基本文化价值的社会被贴上“未开化的”或“野蛮的”标签。直到18世纪中叶，相当多的欧洲人才开始认为这类人的行为与对他们自身的理解是完全相关的。这样一个时代到来了：人们越来越努力根据自然法来解释事情，对以权威文本为根据的传统解释表示怀疑，对人类多样性的兴趣日渐浓厚。

对插入语“如果不是不可能的话”的作用分析正确的一项是：

A．强调在不同时期对同一文化同一民族观察的艰难性。

B．强调在不同时期对同一文化同一民族观察的可能性。

C．强调在同时期对不同文化不同民族观察的艰难性。

D．强调在同时期对不同文化不同民族观察的可能性。