智力障碍儿童的教育与训练主要包括（)领域

A.孤独症

B.多动症

C.智力落后

D.不良习惯

A.情感目标

B.学习品质目标

C.能力目标

D.行动目标

E.智力目标

A.贯彻国家幼儿体、智、德、美全面发展的方针

B.根据智力残疾儿童的生理、心理特点，开展早期康复和训练

C.培养儿童初步具有基本的生活自理能力、认知能力及社会适应能力

D.尽最大可能挖掘其智力潜能，补偿身心缺陷，为使他们更好地适应社会生活，接受学校教育创造条件

A.主要涉及以往的教育、训练和知识的积累

B.与后天环境有关

C.牵涉到问题解决说的适应性和灵活性

D.形成后较少改变

E.以上都对

A.智力落后

B.感觉异常

C.社会交往障碍

D.言语发育障碍

E.兴趣范围狭窄、行为刻板重复

A.了解语言教育领域的目标

B.激发幼儿活动的动机

C.重视幼儿在活动中的操作

D.明确活动的对象

E.引导幼儿养成运用规范语言的习惯

学前儿童的发展问题在男孩中更为普遍，包括说话和语言能力障碍、（)，诸如多动等行为问题，敌意行为，情感和社会不成熟性。

A.自卑

B.学习问题

C.智力发展

D.阅读障碍

A.重视语言训练

B.重视数学训练

C.使其与正常儿童一起受教育

D.摈弃一对一的个别辅导