教师在自己的教育活动中对待不同利益关系所表现出来的公平和正义被称为教师的。()

A.学生作为个体在不同阶段、不同方面具有差异性,个体与个体之间具有差异性

B.语文教育是人文教育,为了尽量开拓学生发展的可能性,要提倡教学的个性化

C.语文教育要针对学生的差异性个别对待,使我国传统的因材施教原则真正落到实处

D.每个学生都有自己的特点,意味着教师要针对每个学生设计一套教学法

A.选择性——学生在教育过程中可以在多种目标、多种活动中进行选择

B.调控性——学生可以对自己的学习活动进行有目的的调整和控制

C.创造性——学生在教育活动中可以超越教师的认识，超越实践局限，科学地提出不同的观点

D.间接性——学生学习的内容以间接经验为主，是以书本知识的形式体现出来的文化遗产

A.对待教育对象的规范

B.对待服务对象的规范

C.对待教师集体的规范

D.对待自己的规范

A.厌教

B.功利

C.喜爱

D.乐教

A.爱岗敬业

B.严谨治学

C.依法执教

A.提纲式

B.点课式

C.解说式

D.随笔式

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

A.平等

B.授受

C.上下级

D.相互促进

下列关于信托和代理的区别的叙述错误的是()

A．信托财产的所有权与利益相分离,受托人取得法律上的财产权,受益人取得信托财产的利益,而代理人不因代理而取得财产所有权,代理人所涉及的财产权与利益均属被代理人

B．在信托中,受托人是信托财产的权利主体,以自己的名义对外从事活动,而在代理中,代理人只能以被代理人的名义对外活动

C．信托关系中,受托人对外实施的行为所产生的法律后果由受托人自行承担,代理关系中,代理人实施的代理行为所产生的法律后果一般情况下直接由被代理人承担

D．信托的当事人是代理人、被代理人和第三人,代理的当事人是委托人、受托人和受益人