联系幼儿园管理实际，分析教职工队伍管理和建设的程序。

A.幼儿园管理者按照无知礼仪的原则，通过工资、奖金、津贴、罚款等形式调动幼儿园教职工工作的积极性、主动性和责任感。

B. 依靠幼儿园行政机构和领导者的权力，运用指示、决定、计划和指令性规章制度通过自上而下的层次加以贯彻执行。

C. 通过心理学的研究成果和方法，分析集体与个人的心理特点及规律，并加以合理利用。

D. 凭借真理和科学的力量，运用精神观念的宣传方式，对幼儿园成员的思想、情感、行动产生影响。

A.让教职工能够按照规章制度所规定的要求去行动

B. 保证正常的教养工作秩序，提高管理成效

C. 为幼儿园教职工指明行动的方向

D. 统一他们的认识和行为

A.加强对教职工的纪律管理

B.实行物质奖励政策

C.为教职工创造专业发展的机会

D.调动人的积极性

A.办园条件

B.安全卫生

C.保育教育

D.教职工队伍

E.内部管理

A.卫生保健

B.安全保卫

C.教职工管理

D.民主管理

A.幼儿园管理要保证幼儿园培养幼儿、服务家长的任务得以顺利完成

B. 在幼儿园管理中，保教工作是中心，在保障中心工作的同时，兼顾其他管理工作

C. 要定期召开教代会、园务会、党政工团联席会等各种教职工会议

D. 学前教育是准公共产品，要避免以单纯营利为目的

A.行政方法

B.经济方法

C.思想政治教育方法

D.法律方法

A.日报告、月报告

B.日报告、零报告

C.日报告、周报告

D.以上都不是

A.合理确定公办幼儿园教职工编制

B.完善政策,制定标准,充实管理、教研力量,加强学前教育的监督管理和科学指导

C.把学前教育纳入当地经济社会发展规划,支持幼儿园建设发展

D.加大投入,制定支持学前教育的优惠政策

园长没有答应。丁老师工作6年，向全市开过6节课，但都是音乐课和语言课，她自己擅长的美术课没有开过。有一次，丁老师请了一天病假。事后，园长得知，她实际上没有生病，而是帮她哥哥去装修一个商店的门面了，园长要求丁老师作检查，并扣除当月奖金。后来，丁老师坚持要求调离幼儿园。她现在在小学教美术课和音乐课，并带了一个兴趣小组，她还组织小学的几位老师美化了小学的环境。

结合上述案例，试述在幼儿园管理过程中教职工的任用问题。