容容寄信这个典型事例中，作者运用到了那些描写人物的方法，下列说法有误的是（）

A.我和容容一起送报纸

B.容容为我寄信。信中装了一片叶子，并且欠资待领

C.容容因为没能为我取报纸而不高兴，我连忙把报纸送回，容容为能拿报纸又高兴起来

A.选段中主要运用拟人的修辞手法，写生机勃勃的麦田，表达了作者的喜悦之情

B.①句主要运用比喻修辞手法，将起伏的麦田比喻成麦浪

C.②③句主要运用拟人的手法，用躲的动作写露珠对我这个不速之客的恐惧

D.②③④句从不同角度描写露珠，三个句子构成了排比

A.文章列举六位从卑微贫穷而成为圣贤贤相的典型事例后，归纳了逆境对个人成才的重要性

B.本文告诉了我们一个深刻的道理：苦难是对人生的一种磨练，我们只有战胜苦难，才能取得成功

C.身残志坚的张海迪、史铁生、无臂钢琴师刘伟等人的故事都证明了生于忧患的道理

D.作者认为就一个国家而言，死于安乐中的安乐指的是入则无法家拂士，出则无敌国外患者

A.本文选自《战国策》,作者是战国时期的刘向

B.本文运用对比和对话,生动地刻画了唐雎的不畏强暴和秦王的阴险狡诈

C.寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!这一句表现出秦王十足的骄横

D.唐睢列举专诸刺王僚等事例，暗示将效仿三人刺杀秦王,震慑秦王

A.找出作者细节描述的方法，写出方法名称并标记典型段落

B.以《我的朋友》为题，运用一至两种方法写一段小散文

C.找出作者表达感情的方法，写出方法名称并标记典型段落

D.从已学散文中找出运用作者情感表达方法的典型文章和段落

E.以《我的老师》为题，运用一至两种方法写一段小散文

A.这个剧种的汇报演出，我曾看过，但浮光掠影 ， 印象不深

B.只有拥有了广博的阅历、丰富的语汇，我们写作时才能一气呵成

C.对那些这些至理名言，易先生在讲授中往往能信手拈来 ， 加以巧妙运用，这都不足为奇

D.李师傅在博物馆当警务员20年，勤勤恳恳，日理万机 ， 积劳成疾仍坚持工作

A.从反方向去想

B.结合事物特点

C.结合自己的愿望

A.生1、生2的回答没有触及问题的实质，说明二人对王熙凤这个人物的形象特征没有理解

B.生3、生4的回答是从作者塑造人物的手法的角度给出的答案

C.生5、生6、生7、生8的回答都是从典型人物的典型性格表现的必然性的角度给出的答案

D.以上片段中学生的解读表明了学生既感受到了典型人物的典型性格，又体会和理解了作者塑造人物的手法，可谓一举两得

①______________________________________________________________

②______________________________________________________________

③______________________________________________________________

④______________________________________________________________