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第1题
根据奥苏贝尔的有意义学习观，学生将定滑轮归属到杠杆概念之下，获得对定滑轮的意义理解，这时发生的学习是上位学习。（)
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第2题
学生学习过平行四边形的概念之后，再学习长方形，按照奥苏贝尔的分类，属于（)。
A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.有意义学习
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第3题
请结合教学实际论述奥苏贝尔的有意义学习理论。
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第4题
认知主义教学理论提出的基本主张包括（)。
A.在教学内容上强调知识结构
B.在教学方法上提倡发现法
C.强调内部动机
D.强调有意义学习
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第5题
苏非认为所有其他人类弱点和心理病理的基础是什么（)。
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第6题
人本主义心理学家罗杰斯认为创新的前提是（)。
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第8题
学生在学习了“分数”概念基础上，又学习“真分数”、“假分数”的概念，这种概念同化的形式是（)
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第9题
完整语言教育观的理论依据是()。
A.儿童语言学习系统理论
B.三环学说
C.完整语言理论
D.同化与顺应
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第10题
心理学家格塞尔强调儿童成长的自我调节，他认为在儿童发展中起决定作用的是（)
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第11题
被马克思称为法国古典经济学创始人的布阿吉尔贝尔认为，___和___是财富的两个乳头。
A.农业;工业
B.工业;商业
C.农业;商业
D.商业;服务业
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