下列不属于情境教学的三个特征的是（)。

A.咳嗽、排尿

B.恐惧、剧痛

C.喷嚏、排便

D.锻炼后

A.以学科结构为教学核心

B.教材的呈现应为“螺旋式上升”

C.能简化学生的学习过程和记忆过程

D.可以省去练习的环节

A.看见路上的垃圾后绕道走开

B.碰到烫的东西，赶紧缩回手来

C.感觉屋内人声嘈杂时暂时离去

D.害怕见生人不敢上街

A.语文课，鸿门宴中的人物解读

B.地理课，东北老工业基地的区位优势分析

C.历史课，抗日战争的主要时期与重要历史事件

D.政治课，马克思主义辩证唯物主义的主要观点

E.数学课，一元一次不等式的多种解法

F.物理课，物体不同情境下落速度的计算题G、信息技术课，word的多种使用技巧

A.教学设计是一个动态的线性过程

B.教学设计是一门以理论研究为主的科学

C.教学设计最重要的理论基础是教学理论

D.教学设计包括教学目标分析、学习者特征分析、教学策略等主要环节

A.设计教学模式

B.发现学习模式

C.范例教学模式

D.非指导性模式

A.诊断功能

B.导向功能

C.激励功能

D.选拔功能

A.语言、文字

B.模型、挂图

C.实物、图片

D.光波、电波

A.展示事实，获得直观经验

B.创设情境，建立共同经验

C.提供示范，便于模仿

D.呈现过程，解释原理