电子邮件的教育应用包括()

A.定期开展药学查房，每月召开工作例会

B.参与危重患者的救治和病例讨论，并做好记录

C.定期为临床医师、护士提供合理用药培训和药物相关信息的咨询服务，宣传合理用药知识，并对患者及公众进行用药教育，指导安全用药

D.收集、整理药物安全信息，每季度向医院通报药品不良反应上报情况。对上报个人给予奖励

E.配合门诊进行用药咨询工作

F.带教进修人员和药学专业实习学生

A.教育的科学性

B.教育的有效性

C.促进学生身体发展

D.促进学生全面发展

A.利用学校图书馆进行学习活动

B.带领学生走向田野、走进企业和社区，把理论与实际结合起来

C.利用模型、幻灯片进行直观性教学

D.利用公共图书馆、博物馆、展览馆、科技馆等开展学习活动

A.该段简括叙写了新世纪中虚拟学校蓬勃发展的概况

B.该段简要描述了新世纪中虚拟学校的教学情景

C.该段高度概括了新世纪中虚拟学校教学的基本要求

D.该段扼要说明了新世纪中虚拟学校教学的途径和前景

A.教师的教育影响不能马上显露出来，教育成效要在学生参加社会实践后才能得到检验，这体现出教师劳动的低效能

B.学生在性别、家庭环境、文化背景、生活方式上的差异，包括性格、个性方面的特点等，决定了教师劳动的复杂性

C.教师要根据所教学生的实际情况对教学内容进行加工改造，变成学生可以接受的知识体系，这体现出教师劳动的创造性

D.教师的劳动从劳动手段角度讲主要是以个体劳动的形式进行的，同时教师的劳动成果又是集体劳动和多方面影响的结果

A.CAI课件自学

B.上网查询教学网页

C.收发学习电子邮件

D.参加学习小组活动

A.教育信息化2.0引入外部变量，提升师生及管理人员的信息技术能力。

B.教育信息化1.0突出解决和全面提升广大教师学生和教育管理人员的信息技术应用能力；教育信息化2.0则是将提升学生信息技术应用能力向提升信息技术素养转变。

C.教育信息化2.0的资源建设是自上而下的，是政府主导的，重点突出教学的线上化；教育信息化1.0的资源建设是双向的，突出自下而上的资源建设和共建共享。

D.教育信息化1.0将外部变量转化成内生变量，实现数字教育资源开放共享，引领教育现代化。

A.知人善教

B.引发成长动力

C.激发学生兴趣

D.提升学生素养