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皮亚杰关于学习与发展的基本观点有哪些？

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发布时间：2022-06-22

更多“皮亚杰关于学习与发展的基本观点有哪些？”相关的问题

第1题

皮亚杰认为游戏的发生、发展可以分为六个阶段：反射练习期、练习性游戏发生期、有目的的动作逐渐形

成期、手段与目的分化并协调期、为了看到结果而行动期、象征性游戏形成期。()

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第2题

以下说法不正确的观点是（)。

A.企业未来唯一持久的竞争优势，是有能力比你的竞争对手学习得更快

B.企业经常开展业务和管理方面的知识培训，就是学习型组织

C.系统思考要求人们运用系统的观点来看待组织的发展

D.彼得·圣吉认为，在学习型组织中，领导者应该是设计师、仆人和教师

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第3题

皮亚杰将学习者认知发展分为了四个阶段，一是感知运动阶段（0～２岁）、二是前运算阶段（2～7岁）、具体运算阶段（7～12岁）、形式运算阶段（12～15岁），对初中中学学习化学的学生而言，他们属于哪一阶段的认知发展水平（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.形式运算阶段

D.具体运算阶段

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第4题

“教学与发展”理论的倡导者是()

A.赞科夫

B.皮亚杰

C.布鲁纳

D.根舍因

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第5题

联系和发展是（）A．唯物主义的基本观点B．唯物辩证法的基本观点C．认识论的基本观点D．马克思主义

联系和发展是（）

A．唯物主义的基本观点

B．唯物辩证法的基本观点

C．认识论的基本观点

D．马克思主义哲学的总特征

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第6题

（)，其代表性观点是以皮亚杰为代表的认知相互作用论。

()，其代表性观点是以皮亚杰为代表的认知相互作用论。

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第7题

辩证唯物主义认识论首要的和基本的观点是（)。A．联系的观点B．发展的观点C．矛盾的观点D．实践的观点

辩证唯物主义认识论首要的和基本的观点是()。

A．联系的观点

B．发展的观点

C．矛盾的观点

D．实践的观点

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第8题

我国于1955年开始出现“三好学生”概念，“三好”制度以固定的评选比例、基本相同的衡量标准，在中国所有大、中、小学校普遍推行，深深影响了无数青少年。然而，这种荣誉也在其评选过程中受到了质疑。教育专家顾明远认为：评选“三好学生”会过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签，并在2000年提出了叫停“三好”的观点：2004年他在上海一个教育论坛上再次提出：教育应该是公平的，每个孩子都得有被认可被关注被尊重的机会。在成长过程中，孩子的表现是有起伏的，如果过早地给他一些‘你不如别人’的心理暗示，会给他们带来精神压力。要给孩子创造自由发展的环境，才能够培养创造型的人才。这段文字意在说明（）。

A.“三好学生”制度的历史悠久

B.“三好学生”称号是“好”学生的体现

C.“三好学生”制度发展过程中带来了负面影响

D.“三好学生”荣誉制度目前并不完善

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第9题

2009年9月18日召开的十七届四中全会指出，建设马克思主义学习政党，要坚持运用马克思主义立场、观点、方法准确把握

A.我国现阶段主要矛盾

B.当今世界发展大势

C.社会主义初级阶段基本国情

D.改革开放实际

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