从教育的结构来看,它主要由以下要素构成:()。
A.教育者
B.受教育者
C. 教育手段
D.教育目标
A.教育者
B.受教育者
C. 教育手段
D.教育目标
第1题
从教育的结构来看,它主要有三个要素构成:教育者、()和教育手段。
A.受教育者
B.教育环境
C.教育载体
D.教育媒介
第5题
《担保法》第九十条:定金应当以书面形式约定。当事人在定金合同中应当约定交付定金的期限。定金合同从实际交付定金之日起生效。
《担保法》第九十一条:定金的数额由当事人约定,但不得超过主合同标的额的百分之二十。
问题:
(1)从法律渊源来看,《担保法》属于我国哪一类法律渊源?
(2)从法律部门来看,《担保法》属于我国哪一法律部门?
(3)分析第八十九条所包含的法律规则的结构及其所属的类型。
(4)分析第九十条所体现的法律关系的构成要素及引起该法律关系的法律事实。
(5)第八十九条规定的定金返还规则和第九十条、第九十一条,分别体现了法律关系和法律事实的哪些特征?
(6)以上述材料为例说明法律条文、法律规则、规范性法律文件、法律制度、法律部门、法律体系的关系。
第7题
从内容来看,心理健康教育应包括以下哪两项任务?()
A.发展性教育和补救性教育
B.心理素质培养和心理健康维护
C.心理疾病预防和心理素质培养
D.心理疾病预防和心理健康维护
第9题
A.它产生于刚刚触到迫切欲赏的美物而又没有完全得到的那一瞬间
B.从心理学的角度来看,“临界点美感”是最强烈的美的感受
C.“临界点美感”所构成的心理基础是对美的事物的一种满足
D.使人保持在兴趣盎然的“临界点美感”上,是朦胧的美学功能之一