教育社会学研究方法论的三个层次是：哲学方法论、科学方法论和()

A.社会学

B.历史学

C.经济学

D.管理学

A.符号互动论

B.现象学社会学

C.日常生活方法论

D.交换理论

可分为三个层次：第一层次是各门学科所特有的研究方法，如光谱分析方法、化学催化方法等;第二层次是整个自然科学所适用的普遍性方法，如观察方法、实验方法、数学方法等;第三层次是自然科学、社会科学和思维科 学普遍适用的方法，即一般的哲学方法，如归纳法、演绎法、分析法 和综合法等。()

哲学为各门具体科学的研究提供世界观和方法论，这是因为（）。

A．哲学是对各门具体科学的概括和总结

B．哲学是各门具体科学的基础

C．哲学把自然科学和社会科学作为自己的研究对象

D．哲学是科学的理论体系

A.医学模式

B.教育模式

C.哲学模式

D.社会学模式

A.哲学方法

B.一般研究方法

C.专有研究方法

D.横断科学方法

A.经验研究

B.哲学方法

C.实证研究

D.实验模拟

A.一般方法

B.具体研究方法

C.方法论

D.系统论

A.哲学是各门具体科学的基础

B.哲学是人类对某一具体领域规律的概括

C.哲学是科学的世界观和方法论

D.哲学具有指导人们认识世界和改造世界的功能

道德教育的概念实有广义和狭义之分，广义的道德教育，是指()上的德育，道德品质教育只是它的一个组成部分。

A.伦理学

B.哲学

C.教育学

D.社会学

A.《教育社会学导论》

B.《教育百科全书》

C.《教育社会学文选》

D.《教育与社会学》