绩效计划体系的制定过程就是通过对（)的层层分解、细化、承接，最终落地到个人绩效计划的完整流程。

职业安全健康体系()要素的主要内容，就是对与所识别的风险有关并需要采取控制措施的运行与活动建立和保持计划安排(即程序及其规定)。

A.运行控制

B.管理方案

C.初始评审

D.绩效测量

A.制定项目质量计划

B.确立质量标准体系

C.对项目实施质量监控

D.将实际与标准对照

下列不属于项目绩效评价的基本做法的是()。

A．对工程项目实施效果进行检查，收集测量数据

B．对检查结果和测量数据进行综合分析和预测，制定必要的措施

C．编写工程项目绩效报告

D．建立计划实施的监测记录体系和统计报告制度

A.绩效沟通

B.绩效监控

C.绩效反馈

D.绩效申诉

根据以上定义，下列对政府绩效评估的理解，不准确的是

A 评估活动过程谋求信息沟通机制在政府部门之间、政府部门与公众之间的建立和完善

B 评估结果的使用谋求政府责任实现机制的加强与完善

C 评估目的是规范行政行为，提高效能，使政府部门在管理公共事物、提供公共服务和改善公众生活质量等方面具有竞争力

D 政府绩效评估不是强调以结果为本

A.确保能源管理体系要求融入组织的业务过程

B.确保能源绩效参数适用于其能源绩效

C.确保组建能源管理团队

D.确保措施计划得到批准和实施

A.对绩效评估过程进行反馈

B.对绩效计划执行进行反馈

C.对绩效管理过程进行反馈

D.对工作绩效取得的进步进行反馈

A.企业文化以及工作氛围

B.员工的性格特点

C.需要达到的工作目标的特点

D.需要达到的工作内容难易层度

A.我国化学课程目标体系是由知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观组成的三位一体科学素养目标

B.依据化学学科的特征制定化学课程目标，也就是要根据化学知识体系及其发展寻找化学课程目标

C.美国60年代化学课程CBA是“英才教育”课程理念的产物

D.科学探究是当今国际科学教育改革的主流

A.胜任力模型不仅包括知识、技能层面的能力，还包括了自我认知、个性特质等，从而使培训体系更全面

B.胜任力模型从分析优秀绩效者与一般绩效者的关键特征出发，使培训的内容针对性更强

C.胜任力模型把部门目标放在重要位置，将培训与整个组织的产出和绩效改进相联系

D.胜任力模型以受训者为中心，注重受训者的感受

A.提高了整个报酬系统的灵活性和自发性

B.扩大了员工在报酬系统中的参与机会

C.有利于奖励那些与组织的价值观和文化相一致的行为

D.实现报酬系统的成本有效性最大化