皮亚杰认为，在认知发展过程中，个体是积极主动地建构心理结构或者图式的。（)

A.练习性游戏

B.象征性游戏

C.规则游戏

D.角色游戏

A.感知运动阶段

B.具体运算阶段

C.形式运算阶段

D.前运算阶段

A.儿童的认知发展水平

B.儿童的遗传和成熟

C.外界环境的语言刺激

D.儿童与成人之间的语言交往环境

A.社会撒离理论

B.社会交换理论

C.符号互动理论

D.连续性理论

A.同化

B.顺应

C.平衡

D.建构

A.华生的认知发展理论

B.皮亚杰的认知发展理论

C.班杜拉的认知发展理论

D.斯金纳的认知发展理论

皮亚杰采用两难故事法对个体道德判断发展进行了研究。()

A.0～3岁婴儿语言不断成熟的过程

B.0～3岁婴儿心理承受能力的提高过程

C.0～3岁婴儿认知能力的提高过程

D.0～3岁期间。个体在生理、心理及社会行为上不断成熟、变化的复杂过程

A.弗洛伊德

B.皮亚杰

C.华生

D.霍尔

A.道德发展

B.道德认知

C.道德规范

D.道德修养