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[主观题]

关于对学生奖励和惩罚的描述错误的是()。A.奖励比惩罚的效果更好B.奖励和惩罚不需要考虑个别差

关于对学生奖励和惩罚的描述错误的是()。

A.奖励比惩罚的效果更好

B.奖励和惩罚不需要考虑个别差异

C.过多使用外部奖励可能削弱内部动机

D.无论是奖励还是惩罚,其效果关键取决于技巧

答案
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更多“关于对学生奖励和惩罚的描述错误的是()。A.奖励比惩罚的效果更好B.奖励和惩罚不需要考虑个别差”相关的问题

第1题

对学生过度的奖励与惩罚能提高学习动机。()
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第2题

在回合操作中,对于学生的回应,老师的反应恰当的是()

A.回答正确-奖励

B.回答错误-惩罚

C.回答错误-改正

D.没有回答-辅助

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第3题

奖惩激励中描述错误的是()

A.随和并非任何时候都有意义

B.多一点惩罚,少一点鼓励

C.奖励不一定要做到,起到激励就可以

D.惩罚要多选择体罚

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第4题

教师利用美好的事物、优美的环境感染和黑陶学生,运用的德育方法是()

A.榜样示范法

B.说服教育法

C.情感陶冶法

D.奖励与惩罚法

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第5题

关于采购管理,如下说法错误的是()

A.与采购过程相关的重大法律义务和惩罚,通常会超出大多数其他的项目管理过程

B.虽然项目经理不是采购专家,但应该对采购过程足够了解

C.通常情况下,项目经理无权签署对组织有约束力的法律协议

D.项目采购管理过程涉及合同来描述买卖双方之间的关系,合同包含协议

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第6题

学生为了得到老师和父母的奖励或因为受老师和父母的惩罚而努力学习这种动机称为()

A.内部动机

B.高尚动机

C.外部动机

D.低级动机

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第7题

培养学生良好品德的心理学技术包括()。

A.说服

B.角色扮演

C.榜样学习

D.奖励与惩罚

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第8题

教师通过奖励五角星来表扬学生,学生集齐十个五角星就可以换一个笔记本,这种方法属于()

A.惩罚法

B.代币奖励法

C.示范法

D.肯定性训练

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第9题

给予学生奖励属于()

A.正强化

B.负强化

C.正惩罚

D.负惩罚

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第10题

安全文化对管理层在奖励和惩罚方面的要求()。

A.当发生差错时,注意力不要过多地放在错误本身,而应更注意从中吸取经验教训

B.安全生产可以放在次要地位,追求经济效益是最重要的

C.对于重复出现的问题或严重的失误,管理层要负责采取纪律措施

D.管理层在必要时,应派人帮助有关员工改进其工作

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