Action是对改善效果好的给予巩固标准水平展开。（)

容进行巩固复习，则保持的较少，遗忘的较多。即使只有一次复习，其保持的效果也会提高。复习是防止知识遗忘、巩固知识的基本途径，是提高知识保持效果的重要条件。但复习并不等于机械重复，保持的效果也不取决于复习次数的多少或所花费时间的长短，而取决于对复习活动的合理组织。为了促进知识的保持，避免知识的遗忘，必须注意合理地组织复习。那么，如何根据遗忘规律，正确地组织复习以促进知识的保持呢？

A.执行新指南能够提高院外心脏骤停的存活率

B.对儿童来讲，传统CPR不具有优势

C.对于儿童来说，非心脏病因只用按压效果好

D.标准生命复苏跟连续只按压的效果差别明显

A.帮助的时机会影响帮助的效果。学生应当在同伴需要帮助的时候提供帮助

B.如何寻求帮助会影响帮助效果。学生应当能够主动提出自己的困惑，并说明困惑的原因

C.如何提供帮助会影响帮助效果。针对同学的提问，不应当直接给予正确答案而不加以解释

D.帮助能否得到采纳会影响帮助效果。接受帮助的同学需要思考别人提供的指导，并应用到问题的解决上，帮助才能够真正起到作用

E.由谁提供帮助会影响帮助的效果。只有成绩好的同学才能帮助成绩差的同学

F.帮助的形式会因影响帮助的效果。同伴之间可以相互帮助完成各自的任务，作为对彼此的指导和示范

A.标准预算审查法

B.分组计算审查法

C.重点抽查法

D.利用手册审查法

A.属于脂肪抑制技术

B.场强依赖性低，低场设备脂肪抑制效果好

C.对磁场均匀度要求低

D.大FOV扫描效果好

E.信号抑制的特异性高

A.2;1

B.3;1

C.3;2

D.5;3

A.职业康复

B.艺术心理治疗

C.文体娱乐活动

D.坚持按医嘱服药