教育公平的观念源远流长，追求教育公平是人类社会古老的理念。请你根据对全部“给定资料”的理解与感

A.目的 平等

B.目标 均衡

C.要求 均等

D.需求 平衡

“给定资料3”提到“绝对的平均不叫公平”，请结合给定资料，谈谈你对这句话的理解。

要求：准确、简洁、有深度。字数不超过250字。

新课程强调面向每一位学生，为了每一位学生的发展，体现出对教育公平的追求。()

A.以幼儿为本

B.尊重差异，因人施教

C.教育公平

D.师德为先

要求：简明扼要，语言流畅，观点鲜明，针对性强。

A.某化妆品公司在各大美容院开设美容课程，鼓励女性积极塑造自我形象

B.某健身俱乐部组织会员以“我的生活因运动而改变”为主题进行经验交流

C.某中学请优秀归国留学生做报告，鼓励更多学生走出国门接受更为多元化的教育

D.某保险公司对新员工进行投资理财培训，使员工能够更好的为客户传播投资理念

A．由于我国财政收入占国民生产总值的比例太低，而财政收入是财政性教育拨款的主要来源，因此解决问题的关键在于增加财政收入。由于中国财政预决算差异系数较大。对教育的投入考核应以财政预算为准，确保财政执行中教育的投入增幅高于财政性开支的增幅。

B．国家要建立以财政拨款为主，其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入，保证国家办的学校教育经费的稳定来源。

C．以教育公平为本完善我国公共财政教育投入体制，针对教育投入，借鉴发达国家公共财政的经验，首先重点倾向中等及高等教育尤其是职业教育。随着经济的发展。政府财力的不断增强，才逐渐增加对基础教育的投入。

D．严格依法筹措教育经费，按照政府许可的范围规范筹资行为，决不许违反政府法规乱收费；对违反法律的行为，要视情节轻重给予必要的惩处，甚至追究刑事责任。

E．按分级财政体制改革我国公共财政教育投入体制，用相关的法律法规详细规范教育经费投入比例问题。完善我国义务教育投入“以县为主”的治理体制，建立教育成本分级负担制度，实行中心对省、省对县的教育均衡化转移支付，并由中心对全国的义务教育承担兜底责任。

A.素质教育

B.强调教育公平、教育均衡理念

C.终身学习

D.关注弱势群体的受教育问题