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[多选题]

“外塑论”学生观的代表有()。

A.洛克

B.赫尔巴特

C.斯宾塞

D.卢梭

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发布时间：2020-09-17

更多““外塑论”学生观的代表有（)。A.洛克B.赫尔巴特C.斯宾塞D.卢梭”相关的问题

第1题

“外塑论”学生观的主要代表人物是（)

A.洛克和赫尔巴特

B.卢梭和杜威

C.洛克和杜威

D.卢梭和赫尔巴特

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第2题

下列观点中属于遗传决定论的有（）

A.洛克的“白板说”

B.高尔顿的“血统论”

C.中国的性善论

D.基督教的“原罪说”

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第3题

“自然论”儿童观的代表人物是（）

A.卢梭

B.杜威

C.洛克

D.皮亚杰

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第4题

个体身心发展的动因主要有三种，其中内发论的典型代表是（）A. 华生B. 孟子C. 洛克D. 荀子

个体身心发展的动因主要有三种，其中内发论的典型代表是（）

A. 华生

B. 孟子

C. 洛克

D. 荀子

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第5题

外铄论代表人物有（）

A.洛克

B.华生

C.孟子

D.格赛尔

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第6题

以涂尔干为代表的教育目的观是（）。A．个人本位论B．文化本位论C．经济本位论D．社会本位论

以涂尔干为代表的教育目的观是（）。

A．个人本位论

B．文化本位论

C．经济本位论

D．社会本位论

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第7题

17世纪英国唯物主义哲学家、政治思想家()，把英国的经验主义与大陆唯理主义哲学结合起来，形成了它机械唯物论的哲学观，成为17、18世纪西方流行的机械唯物论的著名代表。恩格斯层高度赞扬它是“第一个近代唯物主义者(18世纪意义上的)”。

A.洛克

B.布丹

C.牛顿

D.霍布斯

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第8题

形式教育论与实质教育论：（1）形式教育论的代表人物主要有英国教育家洛克、瑞士教育家裴斯泰洛齐。形式教育论认为，教学的主要任务在于通过开设（）、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的，形式教育以官能心理学为基础。（2）实质教育论的主要代表人物有德国教育家赫尔巴特、英国教育家斯宾塞。实质教育论认为，教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无需进行特别的培养和训练，实质教育以联想主义心理学为基础

A.罗马文

B.希腊文

C.古法文

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第9题

契约论的代表人物有哪些？（）

A.伊壁鸠鲁

B.洛克

C.罗尔斯

D.卢梭

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第10题