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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

对于重要的知识，教师可以通过反复、提高音量的方式来引起学生的注意。这是利用了（）。

A.被感知事物的突出性规律

B.注意对象与背景差别的感知觉规律

C.静止背景上的活动性对象易被感知的规律

D.激发学生兴趣的知觉规律

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发布时间：2022-07-02

更多“对于重要的知识，教师可以通过反复、提高音量的方式来引起学生的注意。这是利用了（）。”相关的问题

第1题

教师的主导作用除了表现在选择教学内容，通过一定组织形式把知识和学习方法教给学生外，更重要的还在于()

A.启发学生的积极主动性

B.严格要求学生，了解学生

C.批改学生作业

D.以上都不对

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第2题

对于教学课中的运动损伤下列叙述错误的是（)A.认真做好准备活动可以很大程度的避免运动损伤B.提高

对于教学课中的运动损伤下列叙述错误的是()

A.认真做好准备活动可以很大程度的避免运动损伤

B.提高自我保护意识是避免运动损伤的重要主观因素

C.在教学课中对于动作有选择的完成也可以避免运动损伤

D.课堂中我们应该在教师的引导下正确完成每一个动作

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第3题

()是对反复性原则的含义理解不正确的。

A.婴儿通过反复积累和整合已获得的感知和经念。从而获得新的知识和经验

B.婴儿所得到的知识和经验都是在多次反复中获得

C.反复就是在最短的时间内一次一次不停的重复

D.每次反复都是一种积累和飞跃

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第4题

学生通过教师呈现的材料来掌握现成知识的一种学习方式是（)A．研究性学习B．接受性学习C．合作学习D．

学生通过教师呈现的材料来掌握现成知识的一种学习方式是()

A．研究性学习

B．接受性学习

C．合作学习

D．掌握学习

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第5题

讲授法，即教师通过()等方法向学员系统地传授知识和技能。

A.自习

B.叙述

C.描绘

D.解释

E.推理论证

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第6题

教师教学的目的不是让学生学到一些死的知识，而是要教会他们学会如何学习知识的方法和解决问题

的办法，并且通过他们所学到的知识来扩展他们自己的知识及能力，那么就达到了真正的教学的目的了。()

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第7题

认知干预的原则认为，一个人的心理活动和心理状态决定于其内在的认知观念，个体心理问题的根源是其头脑中不合理的认识观念，认知干预就是要以正确的理论知识来改变个体的不合理认识。下列不属于认知干预的是（）。

A.在实施某项手术前，医护人员以正确的医学和生理学知识告诉病人此项手术是必需和安全的，消除病人的焦虑

B.学校有计划，按步骤地对学校中有关人员的心理活动、个性特征或他们的心理问题施加影响，使之发生指向预期目标的变化

C.对于抑郁症患者，给其提供另一种可以解释其观察和经验的概念系统从而取代其原有的信念

D.对于渴望提高自身理论水平的在职人员，教师结合其实际，向其提供系统的理论知识

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第8题

教师把实物、教具呈现给学生看，或者向学生做示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能

力的方法，叫做（）。

A．参观法

B．实验法

C．演示法

D．练习法

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第9题

知识水平、人际关系、道德对于工作你认为哪个最重要，你觉得你自己做得怎么样？

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第10题

这里所说的“浅尝”、“粗知”，培根的解释是________，这叫摘读;_________，这叫印象翻阅。至于_______，培根强调：_________。这种根据不同知识的需求，涉猎各种书籍，既突出重点，又不忽视一般，既顾及广博，又聚焦于专精的方法，对拿起书就读的人来说，不是很有启发吗？①“对于少数好书，则要精读、细读、反复地读”②“这些书只要读其中一部分”③“深入钻研，仔细揣摩”④“知其中梗概”

A.②④③①

B.④②③①

C.②③④①

D.③①②④

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第11题

教学评价按照功能不同可以分为形成性评价和总结性评价。下列对于这两种评价方式的描述中不正确的是。()

A.形成性评价在教学开展的过程中进行，总结性评价则在某个阶段结束之后进行

B.总结性评价是对教学活动的整体效果进行评价，因此比形成性评价更加重要

C.形成性评价更强调及时反馈，对于提高教学质量比总结性评价更有指导意义

D.通过总结性评价，可以对教学效果进行鉴定和判断

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