知识的表示就是对知识的一种描述。某种意义上讲，知识的表示可以看成是处理机制加上（)

A.知识并不能准确地概括世界的法则

B.学习知识必须找到先行组织者

C.知识不可能以实体的形式存在于具体个体之外，它取决于特定情境下的学习历程

D.为促进学生知识结构的发展，教师首先要明确所要构建的学生知识结构包含哪些组成要素

A.现代科技成果有力地打击了宗教神学

B.现代科技成果使人们形成并遵循解放思想、实事求是的思想政治路线

C.现代科学技术对物质文明建设有巨大作用，促进了人们思想观念的更新

D.知识就是力量

A.知是知识学习和接受有关健康的信息的过程

B.信是对传播的信息相信、信仰,并且形成一种信念

C.从知到行，三者之间存在必然性

D.行就是将已知的、并且相信的东西付之于行动

A.诊断性教学就是先观察学员，了解对方，然后再教给他们知识

B.诊断性教学是一种以学员为中心的教学方法

C.诊断性教学能够发现学员学习过程中存在的问题

D.诊断性教学能够了解学员现有的知识水平，然后进行分层分级的教学

E.诊断性教学是以老师为中心的教学方法

A.建立在仅有字面知识或理解，缺乏真实对象存在

B.直接感知、推论和可靠的佐证

C.建立在错误理解或错误认知的基础上，不符合事物的真实状态

D.是一种完全缺乏意识内容支撑(过程中头脑与意识是缺失的)

E.对客观对象的体验或感受没有完全遗忘(丧失)

A.搜商是一种关于利用搜索技能解决问题的能力

B.搜商理论更加注重知识与时间的比值，更关心解决问题的效率

C.搜商理论是对现有情商、智商理论的完美补充

D.搜商让人们可以站在整个人类智慧的基础上去解决问题

A.纲要复习法就是整理知识体系中的要点,提纲结领,抓住整个知识体系的一种复习方法

B.纲要就是用一个简洁的形式去归纳许多散乱的知识点为一个清晰明了的系统。这个系统越详细越好

C.纲要复习法适用于期中期末以及毕业前的总复习

D.魏书生老师指导学生画“语文知识树”就是一种纲要式的方法

A．现代科技成果强有力地打击了宗教神学

B．现代科技成果使人们逐渐形成解放思想、实事求是的思想政治路线

C．现代科学技术对物质文明建设有巨大作用，促进了人们思想观念的更新

D．现代科学技术使人们不再迷信

A.1972年，斯坦福研制MYCIN专家系统，他是一种帮助医生对住院的血液感染患者进行诊断和选用抗菌素类药物进行治疗的人工智能专家系统，在临床应用中获得巨大成功

B.1980年，CMU为DEC设计了一套名为XCON的“专家系统”，取得巨大成功，标志着人工智能发展的第二次高潮的到来

C.DENDRAL专家系统是一种帮助化学家判断某待定物质的分子结构的专家系统，由斯坦福大学研制，1965年开始研制，1968年研制成功，它的出现标志着人工智能的一个新领域——专家系统的诞生

D.专家系统是早期人工智能的一个重要分支，由知识表示和知识推理技术来模拟通常由领域专家才能解决的复杂问题