更多“我国古代学前教育的基本形式是：A、家庭教育B、宫廷教育C、学校教育D、社会教育”相关的问题
第1题
中国家庭学前教育的原则有（)。
A.以身示教
B.因材施教
C.重视环境陶冶
D.爱与教相结合
E.重视趣味性
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第2题
保教结合是我国特有的一条学前教育原则，即在开展活动之前对幼儿进行保育（）
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第3题
我国农业生产经营体制的基本形式是以家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制。（)
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第4题
三大改造时期，我国对农业进行社会主义改造的基本形式是（）
A.人民公社
B.生产互助组
C.生产合作社
D.家庭联产承包
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第5题
我国古代乐舞机构是（)A.乐坊B.教坊C.舞坊
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第6题
A.《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》
B.《钦定蒙养院章程及家庭教育法章程》
C.《奏定幼稚园章程及家庭教育法章程》
D.《钦定育婴院章程及家庭教育法章程》
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第7题
在我国，共同共有的基本形式主要有（)。
A.夫妻共有财产
B.家庭共有财产
C.遗产分割前共有财产
D.按份共有
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第8题
秦岭终南山世界地质公园内分布有众多的寺院，是我国古代宗教传播的重要地区，唐代著名高僧、翻译家、旅行家玄奘法师长眠之地是（）。
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第9题
《晏子春秋·内篇谏下》记载有“丈夫耕，女子织”的情况。秦以后，男耕女织成为社会的基本经济结构。农民从事家庭手工业生产，只是作为种植业的一种补充而存在，生产主要是为了满足自身消费或缴纳赋税，偶尔将部分产品投于市场，主要是为了换取他们不能制作的生产或生活用品，而不是出于商品生产的既定目的。这说明（）
A.家庭手工业是我国古代手工业生产的基本形式
B.棉纺织业春秋时期开始出现，但技术水平很低
C.随城市和商品经济的发展，私营纺织作坊兴起
D.当时家庭手工业普遍存在以营利为目的生产
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第10题
我国古代思想家董仲舒提出了“性三品”说，他把人性由高到低分为圣人之性、中民之性、斗筲之性三等。其中，“圣人”是先知先觉者，无需教育；而“斗筲”之性不可移，教也无用。这种观点属于__（）
A.环境决定论
B.教育主导论
C.遗传决定论
D.外因决定论
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第11题
关于学前教育科学研究意义说法不正确的是（)。
A.促进学前教育改革和发展
B.提高学前教育决策的科学化水平
C.减小学前教育对外开放的渠道
D.提高学前保教质量
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