“树叶繁茂，寻不到完全相同的两片树叶；人海茫茫，找不出两个完全相同的人”这主要告诉我们（）

A.人的生命是独特的

B.人的生命是不可逆的

C.人的生命是短暂的

D.人的生命是有接续的

A.整体性

B.社会性

C.稳定性

D.独特

A.树叶都是各不相同的

B.每个人都有自己的独特之处

C.人与人之间有很多相同点

D.每个人都应该认识各种树叶

A.世界上没有两片完全相同的树叶

B.一母生九子，连母十个样

C.父母都是双眼皮，生下单眼皮的女儿

D.种瓜得瓜，种豆得豆

A.野火烧不尽，春风吹又生——生命是不可逆的，要善待生命

B.生命不可能有两次，但许多人连—次也不善于度过——生命是来之不易的

C.世界上没有完全相同的两片树叶——生命是独特的

D.盛年不复来，一日难再晨——生命是短暂的

A.每个生命都有自己独特的风格和特点

B.每个生命都是独一无二、不可替代的

C.毎个生命与其他生命没有任何相同的地方

D.每个人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方法都是与众不同的

你很能干!”“你又进步了。”“画得不错!”等类似泛化、空洞的评价。然而世界上没有两片完全相同的树叶，更没有一模一样的幼儿。

(1)请结合材料谈一下材料中教师对幼儿评价存在的问题，以及好的教师评价对幼儿成长的作用。

(2)如果你是一名幼儿教师，你将如何体现一个个鲜活而富有个性的生命，使评价从“千人一面”走向“个性飞扬”？

破坏社会和谐的一种潜在危险。李研究员：你设想的那种危险是不现实的。因为一个人和他的克隆复制品完全相同的仅仅是遗传基因。克隆人在成长和受教育的过程中，必然在外形、个性和人生目标等诸方面形成自己的不同特点。如果说克隆人有可能破坏社会和谐的话，我看一个现实危险是，有人可能把他的克隆复制品当作自己的活“器官银行”。以下哪项最为恰当的概括了张教授与李研究员争论的焦点？

A．克隆人是否会破坏社会的和谐

B．一个人和他的克隆复制品的遗传基因是否可能不同

C．一个人和他的克降复制品是否完全相同

D．和谐的本质是否为多样性的统一

破坏社会和谐的一种潜在危险。李研究员：你所设想的那种危险是不现实的。凶为一个人和他的克隆复制品完全相同的仅仅是遗传基因，克隆人在成长和受教育的过程中，必然在外形、个性和人生目标等诸方面形成自己的不同特点。如果说克隆人有可能破坏社会和谐的话，我看有一个现实危险是，有人可能把他的克隆复制品当做自己的活“器官银行”。以下哪项最为恰当地概括了张教授和李研究员争论的焦点？（）

A. 克隆人是否会破坏社会的和谐

B. 一个人和他的克隆复制品的遗传基因是否可能不同

C. 一个人和他的克隆复制品是否完全相同

D. 和谐的本质是否为多样性的统一

A.树是具有繁茂的枝叶的，它与叶都带有密密层层浓阴的联想

B.用树叶就缺少午阴更为真实的形象

C.树与叶的形象之间不但不相排斥，而且是十分一致的

D.在习于用单词的古典诗歌中，树叶不会比一个单独的叶字多带来一些什么