下列属于健康教育特点的是（）

A.注重计划和效果评价

B.以行为改变为目标

C.以传播、教育、干预为手段

D.传播健康知识为基础

A.以行为改变为目标

B.跨学科而又无学科特性

C.传播健康知识为基础

D.注重计划和效果评价

E.以传播、教育、干预为手段

A.传播是一种社会性传递信息的行为，是个人之间、集体之间以及集体与个人之间交换、传递新闻、事实、意见的信息过程

B.健康传播是健康教育与健康促进的重要手段和策略

C.健康传播是指以“人人健康”为出发点，运用各种传播媒介渠道和方法，为维护和促进人类健康目的而制作、传递、分散、分享健康信息的过程

D.健康传播是一般传播行为在医学领域的具体和深化，并有其独自的特点和规律

E.健康传播是特殊传播行为在医学领域的具体和深化

A.传递的是健康信息

B.具有明确的目的性

C.具有一定的营利性

D.传播者属于专门的技术人才

E.以健康为中心

A.传播与健康相关的信息

B.以卫生保健知识为主

C.对目标人群进行健康纲、价值观的认知教育

D.协调社会各部门，创造支持性的社会环境(健康促进)

E.针对不健康行为进行干预

A.艺术性高于科学性

B.注重计划和效果评价

C.跨学科而又无学科性

D.以政策、教育、卫生服务为基本支柱

E.以倡导履行社会责任、建立合作关系和联盟为主要工作方法

A.由护士进行的针对患者所开展的具有护理职业特色的健康教育活动

B.是对病人或家属在住院期间进行的教育，要根据病人不同时期的住院特点，建立全程分期教育模式

C.通过卫生知识的传播和行为干预，改变人们的健康行为

D.护理人员对病人的指导和训练

A.传播与健康相关的信息

B.以卫生保健知识为主

C.对目标人群进行健康观和价值观的认知教育

D.协调社会各部门，创造支持性的社会环境

E.针对健康行为进行干预

A.受传者

B.媒介与渠道

C.传播效果

D.信息

E.传播者

A.信息传播

B.宣教传播

C.媒体传播

D.平面传播