耶克斯一多德森定律表明：容易的任务，学习效率随着动机作用的增强而提高，增加任务的难度，动机强度越大，学习效率越低

A.较高水平

B.较低水平

C.中等水平

D.任意水平

A.耶克斯——多德森定律

B.动机的诱因理论

C.成就动机理论

D.自我效能理论

A.动机水平越高，学习效果越好

B.动机水平越强越有利于学习

C.任务的难易程度不同，动机的最佳激起水平不同

D.教学中应根据学习任务的不同难度，控制学生学习动机的激起程度

A.动机水平适中

B.动机水平较低

C.动机水平很高

D.动机水平很低

A.在低难度任务中，处于较高动机水平的工作效率最高

B.在中等难度任务中，处于中等动机水平的工作效率最高

C.在高难度任务中，处于较低动机水平的工作效率最高

D.在高难度任务中，动机水平的高低与工作效率无关

A.成就动机理论

B.耶克斯-多德森定律

C.需要层次论

D.强化理论

A.较高

B.较低

C.非常低

D.中等

A.韦伯定律

B.耶克斯-多德森定律

C.罗森塔尔效应

D.从众效应

A.费希纳定律

B.韦伯定律

C.史蒂文斯定律

D.耶克斯一多德森定律