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[单选题]

“礼者,所以正身也;师者,所以正礼也。”应该翻译为()

A.礼法,是用以正身的;老师,是为了正确解释礼法的

B.礼貌,是用以正身的;老师,是为了正确解释礼法的

C.礼法,是用以正身的;老师,是为了正确解释礼貌的

答案

A、礼法,是用以正身的;老师,是为了正确解释礼法的

更多““礼者,所以正身也;师者,所以正礼也。”应该翻译为()”相关的问题

第1题

下列教育家与其提出的教师职业道德思想匹配不正确的是()

A.孟子——教者必以正

B.捷尔任斯基——谁爱孩子,孩子就爱他

C.荀子——礼者,所以正身也;师者,所以正礼也

D.蔡元培——肯说真话,敢驳假话,不说狂话

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第2题

“尊师重道”一直以来是我们的教育理念。荀子最早提出“尊师重道”“天地者,生之本也;先祖者,类之本也;君师者,治之本也”(《荀子?礼论》),把教师的地位与天、地、君、亲相提并论。所以,任何情况下,学生都要服从教师,尊重教师。()此题为判断题(对,错)。参考答案:错误
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第3题

选择下列翻译不正确的一项()

A.各亲其亲,各子其子。[来源:学*科*网]译:每个人像敬重自己的父母一样敬重其他老人,像抚育自己的孩子一样抚育其他的孩子

B.故谋用是作,而兵由此起。译:所以奸诈之心发生,战争也因此而引发

C.以著其义,以考其信。译:(用礼)来著明民众应做的事,(用礼)来考查民众做事是否正确

D.如有不由此者,在执者去。 译:如有不以礼为准则的人,在位者要将其黜退、罢免。[来源:学_科_网]

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第4题

子张问:“十世可知也?”子曰:殷因于夏礼,所损益可知也;周因于殷礼,所损益可知也。其或继周者,虽百世,可知也。”中“因”的意思解释正确有()。

A.沿用

B.继承

C.沿袭

D.因为

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第5题

“师者,所以传道、授业、解惑也。”是 () 的名言。

“师者,所以传道、授业、解惑也。”是 () 的名言。

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第6题

师者,所以传道授业解惑也()

A.判断句

B.省略句

C.被动句

D.倒装句

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第7题

“师者,所以传道受业解惑也”中的“受”的含义()
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第8题

“师者,所以传道、授业、解感也。”出自:

A.朱熹

B.董仲舒

C.柳宗元

D.韩愈

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第9题

“师者,所以传道受业解惑也”中的“受”的含义()

A.受,通授,传授

B.接受

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第10题

“师者,所以传道、授业、解惑也”体现了教师职业的()。

A.价值

B.理想

C.责任

D.信念

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第11题

下列各句括号中的词与“后秦击赵者再,李牧连却之”中的“却”用法相同的一项是()

A.以事秦之心(礼)天下之奇才

B.其闻道也亦先乎吾,吾从而(师)之

C.(阙)秦以利晋,唯君图之

D.能(面)刺寡人之过者,受上赏

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