（）提出了普及初等教育思想，论述了班级授课制，被认为是近代最早的教育学著作

A.《普通教育学》

B.《大教学记》

C.《教育论》

D.《教育漫画》

A.第一次从理论上系统论证了班级授课制

B.提出了“把一切知识教给一切人”的教育理念

C.第一次提出并论证了教学的直观性原则

D.提出了教学教育学性的问题

A.创立了自然神论

B.系统提出了三权分立的原则

C.论述了私有制是人类不平等的起源

D.影响了英国等国家反对封建专制暴政的斗争

A.高等教育

B.中等教育

C.初等教育

A.各家思想趋向统一

B.国家统一是历史发展趋势

C.法家思想成为当时的主流

D.争霸战争得到民众认可

A.本段主要论述了如何施行仁政，以王道统一天下的问题，是孟子民本思想的体现

B.狗彘食人食和涂有饿莩形成鲜明的对比，深刻揭示了当时社会的不平等

C.孟子劝说梁惠王要施仁政，行王道，让百姓养生丧死无憾，这样做就可以王天下了

D.孟子用了三组排比，提出了发展生产的三种具体措施，以及实施这些措施所产生的效果，大大增强了文章的说服力和感染力

A.初等教育

B.中等教育

C.高级中等教育

D.高等教育大众化的要求

A.提出了通用计算机数学模型

B.设计了第一台电子计算机

C.提出了存储程序思想

D.设计了高级程序设计语言

A.文章一开头便提出人类命运共同体理念是中国特色大国外交思想的重要内容，白然地引出了下文对其特色和思想文化本源的分析

B.第④⑤段重在论述人类命运共同体拥有强大的世界基础、广泛的心理认同和感召力量，并顺势提出了实现这一理念的基本途径

C.第⑥段强调当今世界充满矛盾和冲突，意在表明构建人类命运共同体的道路并非一帆风顺，需要克服很多困难，任重而道远

D.文章在论述过程中反复提到其他的共同体观念和国际秩序思想，目的是通过对比突出人类命运共同体的优越性，令人更易理解和接受