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[单选题]

以下对芡有关观点的解说错误的选项是()

A.在烹饪中,把吸水的淀粉受热糊化所形成的柔滑光润黏稠的胶状物称为芡

B.汁是指加入了淀粉但未加热糊化的液状物

C.芡状是指芡的薄、厚、紧、宽等四种状态

D.芡粉是指用于勾芡的湿淀粉

答案

B、汁是指加入了淀粉但未加热糊化的液状物

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第1题

以下选项有关芡汁的分类正确的是()

A.按芡汁调制方法:水粉芡、兑汁芡

B.按兑汁的色泽:红芡、白芡

C.按芡汁的浓度分类:厚芡、薄芡

D.以上都对

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第2题

以下关于说课的理解错误的是()
A.王老师认为说课其实就是课堂教学,不过对象是同行不是学生B.张扬认为说课是需要按照教案说的,所以说课就是说教案C.说课就是让教师以语言为主要表述工具,在备课的基础上,面对同行、专家、系统而概括地解说自己对具体课程的理解,阐述自己的教学观点,表述自己具体执教某课题的教学设想、方法、策略以及组织教学的理论依据等,然后由大家进行评说D.说课不是面向学生说,不需要考虑了解和研究学生E.说课活动主要是依靠教师的口头语言来进行,可以课前说,也可以课后说
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第3题

以下对油泡烹调法的特点描述不准确的选项是( )。

A.由主料、辅料和料头组成菜肴,主料一般是肉料

B.肉料形体不大,且要求不带骨或不带大骨

C.一般以姜花、葱榄为料头

D.成品“锅气”足、滋味好、口感爽滑,芡薄而紧,菜相清爽洁净

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第4题

选择下列选项中你觉得合适的上课形式()

A.用ppt边放映边口头解说

B.一边放映电影资源,一边口头同时解说

C.连续只放映电影,不进行任何解说超过两节课

D.一节课放映电影,下一节课用ppt或板书口头解说

E.安排一节课,邀请同学轮流发表观点

F.邀请社员上课,并且社长也到场

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第5题

以下选项中,对绩效评估面谈中“互动原则”的描述错误的是()。

A.应当鼓励下属多说话充分表达自己的观点

B.上司不应打断或压制下属的表达

C.上司应对下属好的建议充分肯定

D.上司不需要反思自己有待改进的地方

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第6题

关于本文的研究逻辑思路,以下错误的选项是()

A.多数的参与者认为事件参与(event participantion)对于研究目的有帮助,同时,他们的研究活动与以问题为基础的场域中心的制度有关

B.本研究对场配置事件的两大理论贡献是:场配置事件的时间限制性与互动公开性

C.作为探讨全球各国二氧化碳排放量如何影响气候的《哥本哈根协议》,其目的是商讨《京都议定书》一期承诺到期后的后续方案,就未来应对气候变化的全球行动签署新的协议

D.对于场配置事件中互动的关注强调场域中同质化,互相包容的位势。迄今为止,该研究的主要观点是产品场所,并嵌套与正在发生的场域结构变化中。基于此,动态视角应运而生

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第7题

以下芡色的运用错误的是()。A.鲍汁鹅掌浅红芡B.红烧鲍鱼金红芡C.甘露石斑块蛋黄芡D.姜芽鸭片嫣红

以下芡色的运用错误的是()。

A.鲍汁鹅掌浅红芡

B.红烧鲍鱼金红芡

C.甘露石斑块蛋黄芡

D.姜芽鸭片嫣红芡

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第8题

关于品牌的认识,以下哪些观点是错误的:()

A.品牌的形象识别,必须具有一定的独特性。

B.品牌的个性意义,与市场需求成熟阶段的个性化消费有关。

C.产品/服务的质量,直接影响顾客对品牌的信任度。

D.品牌的知名度对于新品牌最为重要,因此做品牌就是做知名度。

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第9题

对选段使用的论证方法及其作用解说错误的一项是()

A.②—⑤句运用对比论证,先反面说理,后正面说理,阐明了本段论点

B.⑾句运用类比论证,将学说与科学、哲学、美术进行类比,论述了怀疑精神对学说产生和发展的积极作用

C.⑥—⑩句运用事例论证,列举戴震和笛卡儿的例子,论证了许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的的观点,从而有力地论证了本段论点

D.选段主要运用了道理论证和举例论证,通过讲道理、摆事实,具体而有力地论证了本段的论点

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第10题

对下列文学知识解说错误的一项是B()

A.《论语》是记录孔子及弟子言行的一部语录体著作,也是有关儒家思想的最重要的著作

B.《论语》由孔子编写,全书共20篇;孔子,春秋时期伟大的思想家,教育家

C.《论语》的内容涉及政治,教育,文学,哲学以及立身处世的道理等多方面

D."四书"指《大学》,《中庸》,《论语》,《孟子》

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