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题目内容
（请给出正确答案）
A、拒绝尝试使用该模式开展教学活动，仍坚持传统课堂教学
B、学习网络中双师课堂的优秀教学案例，并直接在本班模仿进行实践
C、邀请同事帮忙设计双师课堂教学活动，并直接在本班开展实践
D、观摩优秀双师课堂教学案例，自主设计符合自身教学实际的双师课堂并与同事合作开展实践
答案
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第1题
A.应以教师为主体，充分体现教师的临床思维过程
B.应指定核心学员，以核心学员为主体进行讨论
C.讨论过程应充分发挥学员积极性，鼓励每个学员均参加讨论
D.讨论应紧密围绕该病例进行
E.应开展基于问题（教学目标）的讨论
第2题
A.有新意，愿意参加教学实践
B.有意思，估计对学习帮助不大
C.没兴趣，还是传统教学方法好
D.无所谓，学校愿意实施就应付
第5题
A.“微课”是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动
B.微课的核心组成内容是课堂教学视频，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同营造了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”
C.微课的形式是课堂授课，目的是效果最佳，设计是精心的信息化教学设计，形式是流媒体，内容是某个知识点或教学环节，时间是简短的，本质是完整的教学活动。因此，对于老师而言，最关键的是要从教师的角度去制作，要体现以教师为本的教学思想
D.微课既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。微课不仅适合于移动学习时代知识的传播，也适合学习者个性化、深度学习的需求
第7题
A.充分发挥课堂教学的主渠道作用
B.办好学校思想政治理论课
C.组织推出爱国主义精品出版物
D.广泛组织开展实践活动
E.在广大知识分子中弘扬爱国奋斗精神
第8题
A.线上教学学习地点的灵活性，网络资源的多元化，教师教学的高效率，教学活动的多样化
B.线上教学学生学习缺乏实践性
C.线下教学知识传授的系统及教学模式的多样性和直观性
D.线下教学不利于实践教学开展
E.线下教学“满堂灌”现象较为普遍，难以挖掘学生的潜力，忽视了学生的自主性和创造性，不利于其创新能力和自主学习能力的培养
