下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的?()

A.被誉为现代课程评价之父

B.其代表著作是《课程与教学的基本原理》

C.提出泰勒原理，可概括为目标、内容、方法、评价四个方面

D.倡导目标课程设计的模式，强调过程本身的教育价值

关于工程定额计价模式的说法，不正确的是()。

A．编制建设工程造价的基本过程包括工程量计算和工程计价

B．定额具有相对稳定性的特点

C．定额计价中不考虑不可预见费

D．定额在计价中起指导性作用

A.实践模式

B.过程模式

C.环境模式

D.目标模式

A.泰勒

B.惠勒

C.博比特

D.斯滕豪斯

A.生成性目标

B.形成性目标

C.行为目标

D.表现性目标

A.现代儿童发展心理学

B.认知心理学

C.行为主义心理学

D.成熟理论

A.评价失效对顾客的潜在影响

B.确定潜在制造或装配过程失效的起因，确定减少失效发生或找出失效条件的过程控制变量

C.编制潜在失效模式分级表，建立考虑纠正措施的优选体系

D.将制造或装配过程的结果编制成文件

A.关注具有内在价值的课程内容和活动，反对用目标预先指定所希望达到的结果

B.强调“教师即研究者”所应发挥的作用

C.操作性比较强，比较容易推广

D.提倡儿童主动的学习和建构，淡化教师在教育活动组织中的控制性

A.包括管理职责、资源管理、产品实现、测量分析和改进

B.过程模式是从相关方要求出发，以满足相关方要求而结束

C.组织的产品实现是由一系列相关的过程来完成的

D.对过程模式中的各项活动应进行系统的管理

A.上举过程运动员对杠铃做正功

B.挺住不动时运动员对杠铃做不作功

C.匀速向前移动运动员对杠铃做正功

D.落放杠铃重力对杠铃做正功

A.车辆可保持静止状态

B.必须将当前车辆位置作为起点，方可使用演示模式

C.演示模式将提供完整的路径引导过程

D.演示模式须在启动路径引导后方可工作