对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是()
A.像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!(反复)
B.啊!黄河!你是中华民族的摇篮!(比喻、拟人)
C.惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连(夸张、对偶)
D.向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。(比喻、拟人)
B、啊!黄河!你是中华民族的摇篮!(比喻、拟人)
A.像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!(反复)
B.啊!黄河!你是中华民族的摇篮!(比喻、拟人)
C.惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连(夸张、对偶)
D.向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。(比喻、拟人)
B、啊!黄河!你是中华民族的摇篮!(比喻、拟人)
第1题
A.比喻 对偶 反复 夸张
B.对偶 对偶 排比 对偶
C.借代 反复 排比 对偶
D.对偶 反复 对偶 比喻
第3题
A.我曾想象,山大概是一个圆而粗的柱子吧!(比喻)
B.冻僵的老战士一动不动,好似一尊塑像。(比喻)
C.窗外竹子上一声响,恰似窗屉子倒了一般,众人吓了一跳。(拟人)
D.梅花是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!(排比)
第4题
A.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。(排比)
B.我呢,我难道没有应该责备自己的地方吗(设问)
C.汉丰湖,就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。(比喻)
D.波浪一边唱歌,一边冲向高空去迎接那雷声。(拟人)
第5题
A.啊!看河!你是中华民族的摇篮!(拟人)
B.天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪!(比喻)
C.东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。(反复)
D.朔气传金柝,寒光照铁衣。(排比)
第6题
A.枣园的灯光照人心,延河滚滚喊前进!(比喻)[来源:Zxxk.Com]
B.千万条腿来千万只眼,也不够我走来也不够我看!(夸张)
C.白羊肚手巾红腰带,亲人们迎过延河来。(借代)
D.杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。(拟人)
第7题
A.山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。(对偶、比喻、拟人)
B.望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。(对偶、夸张)
C.我说你是人间的四月天;笑音点亮了四面风;轻灵。(比喻、拟人)
D.你是四月天里的云烟,黄昏吹着风的软,星子在无意中闪。(比喻、拟人)
第8题
A.世界上还有比我更幸福的孩子吗(反问)
B.于是点上一支烟,再继续写些为正人君子之流所深悲痛疾的文字(比喻)
C.皮肤藏污纳垢,缺少光泽,就像用枝条扎成的村舍外端那样粗糙(比喻,夸张)
D.光明!光明!给我光明!(反复)
第9题
A.①在他们的想象中,勇气之花在我们当代人的手中早已残敗凋零了
B.②一项运动,倘若只有有限一部分人被包含在内,在当今时代又怎能称得上完美呢
C.比喻 反问
D.比喻 设问
E.拟人 反间
F.拟人 设问
第10题
对下列句子所运用的修辞手法的分析,不正确的一项是 ()
A.要说渴,真的一点渴,嗓子冒烟脸冒火,我能喝下一条江,一条河。 ——运用夸张修辞,用“冒烟” “冒火”“一条河”“一条江”形容“我”极度口渴,能喝下很多水。
B.人是不是就不该长大?成长就必然意味着由明到晦?当然,答案是否定的。 ——运用设问修辞,引起读者对“成长”这一问题的注意,并能启发思考。
C.当其他乘客都检完票了,他才合上手中的书向检票口走去,好像早到一秒,就会浪费他宝贵的时间似的。 ——运用比喻修辞,生动形象地表现了“他”对读书时间的珍惜。
D.在南北各地的古代造像中,唐人造像一看便可以识别,形体那么健美,目光那么平静,神情那么自信。 ——运用排比修辞,从上个方面写出了唐人造像的特点。
第11题
A.我呢,难道没有应该责备的地方吗——运用反问的修辞手法,说明我也有应该被责备的地方
B.看到那发黄的毕业照,美丽的校园、亲爱的同学、尊敬的老师,都一一浮现在我的眼前。 ——运用夸张的修辞手法,抒发了作者对学生时代深切的怀念之情
C.敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡,敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡。 ——运用反复的修辞手法,增强表达效果,表达打败敌人的决心
D.井冈山的翠竹啊,去吧,去吧,快快地去吧!多少工地,多少工厂、矿山,多少高楼大厦,多少城市和农村都在殷切等待着你们。 ——运用借代的修辞手法,把物当人来呼唤,说明翠竹的作用