关于优学微课，一下说法错误的是（）

A.借由负增强，个体不能学习并维持广泛的行为

B.使用负增强，需要考虑使用嫌恶刺激的伦理问题

C.孩子拒绝进食某种食物的行为可能是借由负增强维持的

D.学生在课堂上经常发生逃避行为，可能是借由负增强维持的

A.自变量

B.无关变量

C.常量

D.因变量

A.改变课程过于注重知识传授的倾向

B.改变课程结构过于强调学课本位、科目过多和缺乏整合的现状

C.改变课程实施缺少网络信息资源的现状

D.改变课程管理过于集中的状况

A.推荐在符合条件的患者静脉溶栓前进行核磁共振检查用于排除脑微出血

B.对符合溶栓条件的患者不应进行额外的影像学评估而延误溶栓治疗

C.醒后卒中起病时间不明的患者在症状发现4.5小时之内DWI阳性且Flair阴性的特点有助于筛选静脉溶栓可能获益的患者

D.距离最后正常时间大于4.5小时但起病时间不明的卒中患者，核磁共振检查有助于筛选静脉溶栓可能获益的患者

A.微粉流动性一般用休止角和流速表示

B.微粉的休止角越大，流动性越好

C.微粉的“轻质”与“重质”主要与堆密度有关

D.微粉的休止角不可能达到90°

A.该老师能够做到尊重学生的想法

B.该老师的做法道循了学生的主体性

C.该老师的做法不利于学生的身体健康发展

D.该老师的做法有利于学生的创新精神和实践能力

A.可以促进理论与实践的结合

B.可以实现经验共享

C.可以提供集体研讨的平台

D.课例研究对课堂教改的效果不大

A.评估是管理的重要环节

B.评估的目的是奖优惩劣

C.评估是为了更好地管理

D.评估体现了管理的价值取向

A.物种灭绝可以是自然选择的结果

B.人为活动使物种灭绝的速度增加了1000倍以上

C.目前正面临第3次物种灭绝时期

D.物种灭绝是生物多样性最剧烈的表现

A.达成相应标准，即可获得相应档位的倍数

B.4倍绩优的个人倍数为4倍

C.连续节点达成中断，则重新开始计算

D.个人健康倍数为1倍

A.知乎里有人问在哪学电商知识比较好，回答他可以去i博导网站学习

B.看朋友圈有人卖面膜，在下方评论说用了这个面膜的效果

C.在某直播平台看直播，并在直播间内发布广告

D.微信群发二维码给好友，希望可以扫一下并关注