家长和班主任沟通过程中，想要增加自己孩子的课程，教师可以提出进行有偿加课或康复训练（）

A.家长要牢记自己教子的责任

B.想要建立对孩子合理的期望

C.把握科学的育儿方法，与幼儿园配合一致教育孩子

A.家长表示班主任约的外教老师孩子不喜欢，CC告知家长班主任是新来的， 不太熟悉

B.家长要报名中外教培优课，但设备只有手机，CC告知家长可以使用手机上课

C.家长想要购买中外教培优课3单元课程包， CC告知家长有效期为72天

D.家长担心今后可能赶不上上课时间，CC告知家长中外教培优课有1次免费SNS机会

A.疫情期间，工作再忙，也不能将孩子提早送到校门口独自等待

B.放学及时接走孩子，如有特殊情况，提前联系班主任

C.班主任及时与家长做好上下学期间的接送工作沟通

D.放任自流，不在校内不关我事

A.用强硬的话语指出家长对于孩子学习的不重视

B.对于家长嫌贵的说法置之不理

C.用户不礼貌，辱骂威胁、骚扰用户

D.用户明确提出孩子的学习不想管了，班主任表示自己不会再联系家长了

A.微信截图

B.参与校区家长会，或者线上家长会（有截图）

A.先冷静，处理好自己的负面情绪

B.利用家长的身份，冲孩子发火，令孩子屈服

C.等到双方情绪稳定后再理性沟通，解决矛盾和冲突

D.无法解决时，积极寻求专业的心理援助和干预

A．务必重视，记录学员的ID，所在分校，联系电话等重要信息，会有专人及时给家长回电说明清楚B．直接告知家长学员未被录取，委婉劝退家长报名的积极性C．告知家长活动会根据孩子多维度的综合能力测评结果进行录取，考虑到每个孩子的具体学情和测评结果不同，您看是否方便提供下学员编号，我们将和分校进行沟通，由专人对接，和您沟通孩子的学习及测评情况

A.必须理解概率在孩子学习中扮演的角色

B.孩子的问题，家长是主因

C.问题的最终解决是全方位的

D.学习能力是知识和习惯两个方面

A.课堂上及时指出学生存在的问题

B.教师应先形成自己的学习习惯

C.课后及时与家长沟通

D.课后及时与孩子沟通

A.学习情况数据产生错误，无端受到家长批评

B.学习被监控，自由受到限制，隐私被家长窥探

C.家长跟老师说了自己在家的不好表现，影响自己在老师心中的良好印象

A.跟家长说是孩子自己的问题，你看他们班上的宋爽托福就考了115分啊

B.切实客观地分析学生的问题，但也要知会家长，托福提升并不是平均的进展，需要量变的积累才能达成质变

C.有一点心虚，先顺着家长说

D.认为家长有点无理取闹，无法沟通，把家长拉黑