历史课上，学生们探讨《甲午战争是近代前期的一个重要转折点》这一课题，下列可以支持其观点的有（）列强的侵略①由沿海地区深入内地各地区 ②由商品输出为主转变为资本输出为主 ③由军事侵略转变为经济侵略 ④使中国半殖民地半封建化的程度大大加深

A.①③

B.②④

C.①④

D.②③④

答案

B、②④

发布时间：2023-02-12

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第1题

教学原则中思想性与科学性相统一原则是指教学不仅要注重先进科学的基础知识和基本技能的传授，同时又要结合知识和技能中的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。下列能够体现这一原则的情形是（）

A.刘老师在语文课上讲苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》时，对赤壁之战的历史和周瑜的人物形象也进行了讲解，同学们很受启发

B.李老师在历史课上讲抗金英雄岳飞时，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染

C.王老师在化学课上讲到元素周期表中的镭元素时，向学生介绍了元素发现者居里夫人献身科学的事迹，使同学深受教育

D.赵老师在地理课上讲到山西的风土民情时，对黄土高原的形成和黄河的发源进行了讲解，使学生们对我国北方的自然条件有了更深的了解

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第2题

陈老师在国外的一所高中教汉语，有一次文化课上，学生们问她“筷子”的名字是怎么来的呢陈老师解释说（）

A.[A] 用筷子夹食物速度快

B.[B] 江南船家避讳的风俗

C.[C] 由竹子制成

D.[D] 使用方便

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第3题

下面是教学论文中的观点。不少教师喜欢借助多媒体进行教学。然而,大量的教学实践表明,音像手段运用于语文课堂,如果控制不当就会成为干扰因素。许多语文课上,幻灯片、动画代替学生的朗读、分析、理解,学生看看录像、听听音乐、谈谈感想,似乎“有声有色”,热热闹闹,但过后却犹如过眼云烟,对课文内容一知半解。造成以上的原因,下列分析不恰当的一项是（）

A.脱离了语言教学的目的,语文教学也就失去了应有的意义和功能

B.不当的课堂教学挫败了学生学习语文的兴趣,大语文化现象严重

C.学生自我调适能力不强

D.当前语文课堂上,教师们比较重视人文精神,而弱化了工具性

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第4题

下列选项中关于刺猬型学者“深刻的片面性”理解错误的是（）②刺猬们相信，在纷繁复杂的表象下，有一个亘古不变的基本规律，这个规律影响着整个社会。只要你发现了这个规律，历史的迷雾就顿时消散。弗洛伊德肯定是一只大刺猬。在他看来，什么都是潜意识、性冲动。“刺猬”更容易成为学术大师或公共知识分子，他们有“深刻的片面性

A.刺猬型学者的深刻在于他们满足于对纷繁复杂的表象进行探讨

B.刺猬型学者的深刻在于他们能够洞察到整个社会运行背后的规律

C.刺猬型学者的片面在于他们所认定的基本规律无法解决所有问题

D.刺猬型学者的片面表现为他们对问题的预测未必好过狐狸型学者

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第5题

恩格斯说:“没有哪一次巨大的历史灾难,不是以历史的进步为补偿的。”在甲午战争后,中国的历史补偿是（）

A.洋务运动

B.戊戌变法

C.太平天国革命

D.义和团运动

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