前苏联教师沙塔洛夫在自己30年的教学实践基础上创立的教学方法是（）。

A.探究——研讨法

B.纲要信号图式教学法

C.发现法

D.暗示教学法

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发布时间：2023-02-04

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第1题

教育史上，最先突出启发式教学思想的是我国古代思想家、教育学孔子。他从自己长期的教学实践总结出“

不愤不启，不惟不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”《学记》中也提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求。在西方，苏格拉底在教学中重视启发，他善于用问答的方式激发和引导学生自己去寻求正确的答案。德国教育家第斯多惠在提倡启发式教学上也有著名，他的名言是：一个坏的教师送真理，一个好的教师则教人发现真理。这些教学思想对于今天的教学实践仍然具有启发意义。那么，什么是启发性原则？作为一名教师，在教学中应该如何贯彻启发性原则呢？

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第2题

教师专业发展的任务不包括（)。

A.形成一定的教育教学实践应变力或教育智慧

B.提升自己对教育事业的认识境界

C.形成并更新自己的教育教学理念

D.提高自己工作待遇

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第3题

以走上讲台即是生命在唱歌的精神走出了自己的语文教学之路，如今已经90岁高龄的于漪，依然以奋斗的姿态站在教育改革和教师培养最前沿，践行着“让生命和使命同行”的铮铮誓言。材料表明（）①实现人生价值的基础是正确的价值导向和坚定的理想信念②积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路 ③只有自己作为价值的享受者，才能成为价值的创造者 ④矢志践行，充分发挥主动性是实现人生价值的必要条件

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

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第4题

构成了“以学生为中心”的教学理论的是（)。

A.布鲁纳

B.罗杰斯

C.沙塔诺夫

D.瓦根舍因

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