健康教育与健康促进计划设计的全过程，包括的三个组成部分是

A.计划制定阶段

B. 计划实施阶段

C. 效果评价阶段

D. 实施与效果评价阶段E 项目的全过程

A.被认为是健康促进的核心策略

B.促使社会各阶层广泛的主动参与

C.与健康教育/健康促进的宗旨相吻合

D.贯穿于社区健康教育活动的全过程

E.通过它可能性建立起强有力的健康教育执行和技术管理体系

A.教育目标

B. 行为目标

C. 具体目标

D. 总目标

E. 健康目标

A.学校健康教育的效果评价所涉及的对象包括计划所覆盖的少年儿童、家长及教师

B.通过课堂内外的教育方式向儿童青少年传授卫生科学知识是学校健康促进的主要方式

C.学校健康教育是影响家庭、社会和整个人群的根本措施

D.提高儿童青少年卫生科学知识水平的目的是将儿童青少年的行为引向正确的方向

E.公共卫生面貌的改变实际上是对学信念和行为改变的一种直接评价(间接评价)

A.1984年，Battes和Winder将健康促进定义为：“把健康教育和有关组织、政治和经济干预结

B.世界卫生组织(WHO)给健康促进下的定义是：“认为健康促进是疾病控制的主要经验，是

C.1986年，在加拿大渥太华召开的第一届国际健康促进大会上发表的《渥太华宣言》中提出：

D.美国学者LawrenceGreen将健康促进定义为：“健康促进包括了健康教育及能促使行为与

A.促进人们提高和改善他们自身健康的过程

B.健康促进包括了健康教育及能促使行为与环境向有益于健康方向改变的相关政策、法规、组

C.是疾病控制的主要经验，是一种基本对策

D.促进人们维护和提高他们自身健康的过程，是协调人类与他们环境之间的战略，规定个人与

A.①②③④⑤

B.①②③④

C.①③④⑤

D.①②③⑤

A.评估健康行为的促成因素

B.评估健康行为的强化因素

C.评估健康相关行为改变情况

D.评价健康教育和健康促进计划的最终目标

A.有计划、有组织、有评价的系统健康教育活动

B.通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识

C.预防疾病，促进健康，提高生活品质

D.以上都是

A.医疗改革

B.健康教育

C.健康促进

D.卫生教育

A．又称患者健康教育

B．以患者为中心

C．以在医院接受保健服务的患者为对象

D．是有目的、有计划、有系统的健康教育活动

E．以防治疾病、促进身心健康为目的