案例分析写作思路是：案例相关情况简介——识别问题并进行要点分析——总结案例分析的结论与启示。（)

A.结论 　　

B.案例 　　

C.总结 　　

根据总行风险报告制度办法，风险分析报告的基本要求是（)

A.简明扼要，分析深入透彻，有数据指标和案例支持，突出当前风险管理的中心工作。

B.年度报告重在揭示全面风险状况，分析影响原因，总结管理措施，判断变化趋势并提出管理对策建议。

C.季度和年中报告重在反映报告期内风险状况，分析实现风险控制目标的影响因素，提出相关建议。

D.对期内案件防控情况进行分析，提出防控建议。

A.对内与销售人员、风控人员沟通，解决相关需求、问题、意见和建议

B.通过政策培训、案例分享、问题反馈、数据分析等，提高销售的风控意识和水平、提升效率

C.根据目前客户的整体情况，制定相关的产品方案，从而更好的满足客户需求

D.发现市场、客户、销售等反馈的风险信息并及时分析预警

A.结论、目的、目标

B.分块论证、分块说明

C.分析数据、案例支撑

D.总结规律、复盘总结

校，为提高本校考上重点高中的学生比例，在初三年级采取了一项措施。即：根据学生考试成绩划分班级，将成绩最差的学生“分配到最差的教室，配备代课老师”，因此，有家长称其为“学渣班”。“差生班”的学习环境用“乱”来形容并不为过。在班上，早退旷课、打架斗殴、抽烟赌博、早恋等问题一大堆，有调皮捣蛋的学生甚至连班主任都敢打，这让任课老师倍感无奈。最荒唐的是竟然有学生在课堂上炒菜。老师在讲台上授课，几个后排的学生，用自制设备炒菜，大家轮流带烹饪材料，最后连女生也加入炒菜队伍。一些男生还经常聚众赌博、看黄色录像，为了挥霍甚至去撬锁偷盗等，自暴自弃，“破罐子破摔”。在当地教育部门介入后，该校已进行整改。

试分析：(1)本案例中的涉案主体主要有哪些？

(2)当事人违反了什么法律？

(3)当事人应当承担什么法律责任？

(4)本案例可为我们带来哪些启示？