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[主观题]

高校在教育教学过程中,要发挥课堂主渠道作用,在学校德育课程、思想政治理论课中加强科学()教

高校在教育教学过程中,要发挥课堂主渠道作用,在学校德育课程、思想政治理论课中加强科学()教育、培养唯物主义思想认识。

A唯物论

B无神论

C唯心论

D认识论

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更多“高校在教育教学过程中,要发挥课堂主渠道作用,在学校德育课程、思想政治理论课中加强科学()教”相关的问题

第1题

下列说法正确的是()

A.课堂是学风建设的主阵地和主渠道

B.学风建设工作只需要每位教师广泛参与、积极投入

C.辅导员要充分发挥辅导员作为大学生的指导者和引路人的作用

D.高校优良学风建设与校风相互联系、相互影响、相互制约

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第2题

一直以来,高校思想政治工作主要依托于思想政治理论类课程。在人才培养质量要求更高、意识形态领域斗争更加复杂的今天,曾经不同程度出现“孤岛化、边缘化、空泛化”的传统“思政课”教学已无法满足新时代的发展要求。用好课堂教学这个主渠道,各类课程都要与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。“课程思政”的教育理念设计注重“润物无声”、注重“价值引领”,很好地诠释了“同向同行、协同育人”,践行了立德树人的总要求,对于全面提升高校思想政治工作水平具有积极意义。这段文字意在说明()

A.大力推进课程思政,实现课堂教学全覆盖

B.课程思政不等于思政课程,要注意二者的区别

C.教师是课堂教学的实施者,更是课程思政产生实效的关键

D.课程思政对全面提升高校思想政治工作水平具有积极意义

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第3题

青鹿公司2020年在高教行业的logo是下列的那个()

A.智慧教育信息化整体方案提供商

B.智能互动课堂 赋能教学创新

C.新型智慧教室 助力金课建设

D.青鹿智慧教室 助力高校新型教与学空间

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第4题

下列句子中,没有结构混乱语病的一句是:

A.在皇宫街一家铺子里,他们看见一挂钻石项链,正跟他们找的那一挂一样,标价四万法郎。

B.对于随意给他人取不文雅绰号这种不礼貌的行为是应该受到批评的。

C.在教育教学中要实现学生“会学”的目标,一定要发挥“导”的作用是不容忽视的。

D.要彻底根治校园周边乱设摊点、向学生兜售劣质食品的现象,必须采取强有力的措施不可。

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第5题

形势与政策教育是______

A.高等学校学生思想政治教育的重要内容

B.高校思想政治理论课的重要组成部分

C.对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地

D.每个学生的必修课程

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第6题

在进行课堂观察时有很多重要的原则,下列关于课堂观察原则的描述中,你认为正确的是:()

A.课堂观察的重点是教学不成功之处

B.在观察中要避免想当然而过早下结论

C.应该把观察到的所有信息都记录下来

D.观察过程中应收集客观观测数据

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第7题

以下描述是指主题墙的创设要发挥()幼儿是环境的主人,在主题墙的创设中,老师应该尊重每一位幼儿,充分调动他们的积极性,让每一个幼儿都有参与主题墙创设的机会。老师不能将幼儿能力的强弱、作品的好坏,作为幼儿参与主题墙创设的条件;另外,家园互动是教育教学顺利开展的前提,在主题墙创设上,老师要充分利用家长资源,调动家长参与的积极性。在参与过程中,老师首先要让家长做到心中有数,指导好家长认识到主题墙的内容与意义,然后再请家长帮助收集与主题相关的资料与图片,主题活动结束后,再次请家长一起参与主题墙创设评价。如主题墙创设好在哪里不足又在什么地方以后在哪方面进行改进等等。整个创设过程,家长自始至终都是支持者

A.主题墙创设要发挥展示功能

B.主题墙主题墙创设要发挥美化功能

C.创设要发挥参与功能

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第8题

要充分发挥党校、行政学院、干部学院在领导干部保密教育中的主阵地、主渠道作用,利用党委(党组)

要充分发挥党校、行政学院、干部学院在领导干部保密教育中的主阵地、主渠道作用,利用党委(党组)理论中心组学习、保密法制讲座和培训、保密知识考试考核等形式开展保密教育。()

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第9题

内训师在教学过程中,以下做法正确的是()?

A.在授课时,一般站在投影仪两侧,避免遮挡内容

B.用手势指向学员时,应掌心向下,伸出食指

C.教学语言要合乎规范,“请”字当先

D.为保证课堂效果,应专门提问不听课的学员

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第10题

高校思想政治工作关系高校培养什么样的人,如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把()作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,(卓 博 教 育 版 权)实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。

A.德才兼备

B.创新发展

C.以人为本

D.立德树人

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第11题

您认为针对发展学龄前幼儿的想象力,在教学过程中应该如何做()

A.在教学环境尽可能采用直观教具,帮助孩子积累丰富的想象素材

B.课题融入多种艺术教育获得,如美术、音乐、舞蹈,让孩子围绕主题去发挥想象

C.让教学游戏活动的内容更丰富,鼓励和引导幼儿大胆想象

D.提供半成品,让孩子继续创造完成,如讲到一半的故事,如几根线条在空白的纸上

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