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答案
更多“请结合本门课程所学知识，并检索相关信息资源，以《我们应当具备怎样的信息素养》为题完成一篇小论文，具体要求如下：论文应涵盖以下论点，并按照以下论点来组织论文结构：（1)在互联网时代，为什么人人都应当具备…”相关的问题
第1题
具体要求如下：
1.论文应涵盖以下论点，并按照以下论点来组织论文结构：
(1)互联网倡导的开放共享精神与作品著作权保护是一个典型的矛盾问题，这个问题给作者的作品创作和用户的信息传播带来了哪些困扰呢？
(2)知识共享许可协议可以有效解决网络开放共享与作品著作权保护之间的矛盾问题吗？它是怎样解决上述问题的？还存在哪些不足呢？
(3)你是怎样看待互联网时代的开放共享精神与作品著作权保护这个问题的？
2.广泛查阅相关信息资源，对以上论点进行充分论证说明;在以上论点之外，也可以提出其他论点并给予论证说明。
3.对于引用或借鉴的任何信息资源(包括网页、图书、期刊文章等)，都应当在论文末尾注明出处(即作者、标题、来源网址等)，如果引用或借鉴了他人内容而不注明出处，则作为抄袭处理。
4.论文语句通顺，段落格式统一，排版清晰合理。
5.论文字数在1500~2000字左右，字数太少或者太多将不计成绩。
第2题
第4题
第5题
说明：学习完教材第12章至第14章之后完成本次任务。
形式：小论文。
要求：
1、认真研读教材第12章至第14章的内容。
2、请在所列主题的选题范围内自拟题目(无标题或标题与主题一致，扣10分)。
3、运用政府经济学的基本原理和相关知识，任选角度和方向进行阐述。
4、论文需要理论联系实际进行分析与论证。
5、不得抄袭，如需引用或借鉴他入成果，请用尾注标明。
6、字数不得少于1200字。
第7题
英语课程生活化
英语是一门特殊的语言课程，学生活动的区域相对会受到限制，生活积累也相对贫乏，由于受篇幅和课时的影响，英语教材也不可能囊括生活，这就要求教师要以教材为中心，以学生为半径，改编教材、激活教材、跨越教材，从生活经验中补充一些孩子们感到亲切、自然，孩子们容易接受的内容，作为教材的补充。教材的补充可以从以下几个方面展开：
1.学生自身的生活内容。学生自身的生活内容包括姓名、年龄、性别、胖瘦、爱好、性格、理想等方面。教师可结合教材内容，通过丰富多样的形式，比如利用猜谜游戏让学生猜的“What is his favorite color”，学生可以猜测“Does she like red”，“Yes, she does.”也可以让学生自我介绍，“I like music”等。创造条件，让学生利用所学知识学会表达的方式。
2.学生家庭的生活内容。家是学生最熟悉、最感觉温馨的地方。因此家庭成员、职业、家具等如何用英语表达都是学生急于了解的教学内容。我们还可以对每一项内容进行拓展。如让学生带着家人的照片来学习家庭成员，他们很愿意主动学习和表达，并互相交流。使英语教学生活化，让学生在生活中学英语，为生活而学英语，从而提高学生学习英语的兴趣，提高学生的英语素养。
3.学生的学校生活内容。学生的很多时间是在学校里度过的，在这个大家庭里，他们学习，运动，游戏，认识很多朋友和老师。学生很想知道校园里的很多设施用英语怎么表达。因此，教师可以结合学生的学校生活教会学生更多的词汇和句子。我们还可以适当的开展课外活动，使学生学到课堂上学不到的知识，拓展思维，开阔视野，陶冶情操。
请根据材料回答下列问题：
1. 该材料主要说明了课程设计的哪种基本策略？
2. 教师在日常教学中如何运用这种策略？
第8题
A.多优良港湾,便于进出口
B.人口素质高
C.多火山、地震
D.资源丰富
第9题
A.夏季南北普遍高温
B.冬季南北气温差异大
C.南北方雨热同期
D.南方地区比北方地区降水多
第10题
(2)请以“谈公务员精神与‘八荣八耻’的关系”为题，写一篇,800～1000字的文章。要求观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅。
