研学课程学生手册作为学生研学的行动指南，在内容上可以从（）几个层面进行课程内容设计。

A.确定好上课时间

B.确定主讲人

C.研读研学课程方案

D.人员分工表

A.落实授课教师

B.明确人员分工

C.检查研学场景

D.明确研学费用

A.参观式学习课程单元设计

B.体验式学习课程单元设计

C.研究性学习课程单元设计

D.服务性学习课程单元设计

E.社会学习类课程单元设计

A.研学指导师

B.教师、学生

C.研学基地人员

D.社会各界人士

A.了解学生学情

B.准备课程相关学科知识

C.储备课程相关文化知识

D.提高研学管理指导能力

E.提高学生成果展示能力

A.能对学生研学课程中的行为表现进行分析，并给出合理化建议

B.能根据研学课程方案、组织实施及服务保障等内容，设计《研学课程实施评价表（学生、教师）》

C.能结合学生及教师对研学课程的评价结果和研学从业人员的评价结果分析，并组织召开评价总结会

D.能对研学课程组织实施评价结果进行分析

A.学校

B.研学公司

C.课程设计者

D.研学指导师

A.项目负责人

B.授课教师

C.地面交通司机

D.研学团组学生

A.研学课程工作手册

B.研学课程评价表

C.研学课程汇总

D.召开研学交流会

A.研学课程结束后返回的车上

B.前一晚入住的酒店房间里

C.研学课程结束时的地点

D.学校

E.家中

A.主旨与核心

B.结果与核心

C.关系与内容

D.主旨与内容