材料资源在学前儿童科学教育活动中是必需的而且是丰富多样的,主要包括科学探究材料、科技活动材料和科学工具。（)

A.努力创设丰富的语言环境

B.在一日生活的各个环节中渗透语言教育

C.在其他领域的教育活动中渗透语言教育

D.专门的语言教育环境

A.只强调一个宽松自由的语言学习情境

B.需要制定同一的语言教育目标

C.在活动进程中学前儿童的自在度更大

D.更能体现教育的个别化

A.教师对儿童语言学习的直接示范作用

B.教师对幼儿语言操作活动的控制

C.儿童在活动中主动操作语言

D.儿童对教师提供的语言材料的牢固掌握

A.儿童在活动中主动操作语言

B.教师对幼儿语言操作活动的控制

C.儿童对教师提供的语言材料的牢固掌握

D.教师对儿童语言学习的直接示范作用

A.对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价

B.对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价

C.对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价

D.对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价

A.渗透的语言教育

B.专门的语言教育

C.游戏中的语言教育

D.其他领域活动中的语言教育

A.根据目标选择活动内容

B.根据学前儿童心理发展特点选择活动内容

C.在学前儿童新旧语言经验间建立联系

D.根据活动结构选择活动内容

A.教育手段

B.教育内容

C.教育形式

D.教育评价

A.日常生活中的语言交往和游戏中的语言交往

B.日常语言教育活动和基本语言教育活动

C.日常语言教育活动和日常生活中的语言交往

D.基本语言教育活动和其他领域活动中的语言交往

A.总目标

B.活动目标

C.年龄阶段

D.分类目标

A.侧重于培养儿童的语言能力

B.考虑话题内容的认知范畴

C.巩固加深有关科学内容的认识

D.关注儿童对话题内容的掌握