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[单选题]

很多人可能没听过。单宁”这个词,但是一定体验过它产生的“涩味”。红葡萄酒、茶、柿子、石榴、蓝莓、坚果——大凡来自植物尝起来涩的东西,基本上就是它在作怪。植物为什么含有单宁,从进化的角度和植物生理的角度都众说纷纭。如果从结果来看,至少它对于植物是一种保护。对于哺乳动物来说,涩并非是一种享受,也就不怎么喜欢吃。另一方面,单宁本身有一定的毒性,可以杀死附着的微生物。即使是哺乳动物,吃得太多也会生病。这段文字主要说明:

A.“单宁”是植物中含有的一种能使其变涩的物质

B.对于植物中含有单宁的原因至今尚无一致的结论

C.植物中含有单宁对植物本身而言是一种保护

D.单宁本身有一定毒性,吃得太多对健康无益

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更多“很多人可能没听过。单宁”这个词,但是一定体验过它产生的“涩味”。红葡萄酒、茶、柿子、石榴、蓝莓、坚”相关的问题

第1题

关于红葡萄酒陈年过程中的变化,下列阐述错误的是()

A.颜色会从宝石红变为石榴红,再变为茶色,通常颜色深度会变深

B.单宁会随着时间的推移而减少,仅留下更柔软和平滑的单宁

C.三类香气特征,如无花果、李子、肉味和湿树叶的等都会开始发展

D.如果大量沉淀已形成,葡萄酒通常在侍酒前先进行醒酒

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第2题

语文课上,新来的吴老师讲到“蚍蜉撼大树,可笑不自量”这一句时,一向调皮的肖明插嘴了:“老师,这句诗我以前听爸爸说过,这个蚍蜉是蚂蚁,蚂蚁很小,但是如果满树都是蚂蚁,也有可能摇动一棵树啊!”旁边的同学笑了,有几个男生也跟着附和。吴老师先是愣了一下,立马笑着说:“这样吧,这个词确实很生僻,我就先跳过这一句,把它留给大家当课外作业,查查到底什么是蚍蜉,下次上课我们再讨论肖明同学的设想是否有道理,好吧 ”第二次上课,准备充分的同学们积极讨论,迸发出奇思妙想,吴老师对肖明进行了鼓励与肯定。关于吴老师的做法,以下观点正确的是()

A.吴老师使用了以引导探究为主的教学方法

B.吴老师具有一定的课堂教学机智

C.吴老师在课堂教学中发挥了主导作用

D.吴老师面对学生的提问,没有给予正面回答,反而将问题推给学生的做法欠妥

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第3题

柿子里含有大量的可溶性单宁质,能刺激口腔里的触觉神经末梢产生兴奋,而有“涩”的感觉,但这种涩并不是一种味觉。()
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第4题

请问您是否了解/听过调制乳()

A.没听过

B.听过但是不太了解

C.非常了解

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第5题

关于巴罗洛Barolo葡萄酒成熟的葡萄酒的品尝描述以下正确的是()。

A.深金黄色柑橘和植物的香气很干但是酒体轻

B.深石榴红色红色浆果和植物香气单宁和酸高

C.浅金黄色热带水果香气干

D.极深紫色黑色浆果和橡木香气酒体轻单宁低

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第6题

您对电脑清理尘埃有怎样的认识()

A.不了解,没听过

B.听说过,但是不知道具体有什么好处,有多大效果

C.十分了解,并且十分重视

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第7题

您了解“拖延症”吗()

A.了解

B.不了解

C.听过但没在意过

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第8题

您以前了解或接触过虚拟仿真实验吗()

A.没听过

B.听说过,但没具体了解

C.了解

D.接触过

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第9题

你了解过牙齿治疗吗()

A.没听过,不了解

B.听过但不知道具体内容

C.基本知道具体内容

D.知道且接受过相关服务

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第10题

你曾经利用过(或听过)雨课堂或微助教等课堂学习辅助APP吗()

A.利用(听)过

B.没利用(听)过

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