运用语言或动作提示，帮助会员在运动锻炼过程中做到（)。

A.对共同运动进行多次重复

B.将共同运动分解

C.在日常生活中锻炼

D.健侧帮助患侧活动

E.抑制共同运动的某些成分

A.多喝水，多进食蔬菜、细粮等

B.适当运动，按摩腹部，促进肠蠕动

C.排便无力者，可进行腹肌锻炼、排便动作训练和提肛肌的收缩练习

D.养成规律的排便习惯，可选择晨起或餐后肠蠕动活跃时如厕，便前可按摩迎香穴或足三里穴，以促进排便

A.它激发幼儿与他人交谈的兴趣

B.它帮助幼儿习得谈话的基本规则

C.它锻炼幼儿的独白语言

D.它增强幼儿通过交流获取信息的意识

A.交通警察指挥时的手势

B.开座谈会时某人未到场所提交的书面发言

C.狗见到陌生人时发出的叫声

D.哑剧演员表演时的动作、表情

A.在儿童开始锻炼前(平静状态)5分钟,测量脉搏10秒或15秒

B.在运动中测量儿童心率为运动心率

C.捕捉平均运动心率

D.将每分钟120～180次/分心率(脉率)定为运动有效心率(脉率)范围

A.认知

B.大运动、精细动作

C.语言、社会行为培养

D.独自游戏

A.梁某在五年之内未打排球的情况下，技巧依然很纯熟

B.张某经常想起自己结婚时的美好情景

C.赵某在一次课堂发言出现错误之后，从此不敢主动发言

D.崔某只要尝过某种酒，下次就一定能够辨认出

A.经常爬楼梯能达到锻炼效果

B.心脏病人应该经常爬楼梯

C.下楼梯有助于关节活动

D.下楼梯应该加快频率

A.直观性教学原则

B.发展性原则

C.活动性原则

D.科学性原则