语言教育活动中教师行为评价具体包括以下几个项目：（)。

A.对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价

B.对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价

C.对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价

D.对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价

A.对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价

B.对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价

C.对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价

D.对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价

A.效果分析

B.儿童与环境的互动

C.材料利用

D.师生互动

A.教师参与评价原则

B.基础性原则

C.有效性原则

D.针对性原则

A.教师参与原则

B.客观性原则

C.全面性原则

D.参照性原则

A.间接信息评价法

B.他人评价法

C.自我评价法

D.实地观察评价法

幼儿园教育的总目标和年龄阶段目标一般由()制定，而幼儿语言教育的具体活动目标一般由教师自己制订。

A.学生发展评定

B.管理水平评价

C.教师授课质量评价

D.学生活动效果评价

E.课程和教材评价

A.讲解要适量，不能代替幼儿去学习

B.讲解时机要适当，尽量启发幼儿自己去理解

C.讲解时语言应为术语或成人语，便于幼儿思维成熟

D.讲解应与主题相结合，使学习内容具体可感

A.教师参与评价的原则

B.客观性原则

C.全面性原则

D.参照性原则